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人教版初中美术九年级下册第四单元20世纪中国美术巡礼教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
人教版初中美术九年级下册第四单元20世纪中国美术巡礼,本节课主要围绕以下内容进行教学设计:
1.分析20世纪中国美术的发展历程,包括美术流派、代表人物及其作品。
2.学习20世纪初期的美术运动,如“五四”新文化运动对美术的影响。
3.探讨20世纪50年代至70年代社会主义现实主义美术的特点及其作品。
4.了解20世纪80年代至90年代中国美术的多元发展,包括现代派、后现代派等。
5.分析20世纪中国美术在绘画、雕塑、建筑等领域的代表作品及其艺术价值。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.美术鉴赏:培养学生对20世纪中国美术作品的审美欣赏能力,提升其艺术感知和审美判断。
2.文化理解:通过分析不同时期美术作品的风格特点,使学生理解美术与社会文化背景的关系,增强文化自信。
3.创意实践:鼓励学生尝试模仿或创作具有20世纪中国美术特点的作品,发展其创新意识和实践能力。
4.美术表达:训练学生运用美术语言描述和评价美术作品,提高其视觉表达和沟通交流能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解20世纪中国美术的发展脉络,掌握各个时期美术流派的基本特点。
②分析并欣赏20世纪中国美术代表人物的作品,了解其艺术成就和历史地位。
2.教学难点
①区分不同美术流派的艺术风格,识别并描述作品中的艺术语言和表现手法。
②深入理解20世纪中国美术与社会历史背景的关系,把握美术作品背后的文化内涵。
四、教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-美术作品高清图片集
-美术史相关书籍
2.课程平台
-学校网络教学平台
-美术在线课程资源
3.信息化资源
-20世纪中国美术作品电子资料
-美术流派介绍视频资料
4.教学手段
-小组讨论
-作品欣赏与分析
-创作实践指导
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对20世纪中国美术的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道20世纪中国美术经历了哪些重要阶段吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于20世纪中国美术的经典作品图片,让学生初步感受这一时期美术的魅力和特点。
简短介绍20世纪中国美术的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.20世纪中国美术基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解20世纪中国美术的基本概念、发展阶段和特点。
过程:
讲解20世纪中国美术的定义,包括其主要流派和代表人物。
详细介绍20世纪中国美术的几个重要阶段,如“五四”新文化运动后的美术变革、社会主义现实主义美术等。
3.20世纪中国美术案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解20世纪中国美术的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的20世纪中国美术作品案例进行分析,如齐白石的画作、徐悲鸿的雕塑等。
详细介绍每个案例的背景、艺术风格和意义,让学生全面了解20世纪中国美术的多样性。
引导学生思考这些美术作品对实际生活或学习的影响,以及如何欣赏和理解这些作品。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个20世纪中国美术的流派或代表人物进行深入讨论。
小组内讨论该流派或人物的艺术特点、历史背景和社会影响。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对20世纪中国美术的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括流派或人物的艺术特点、历史背景和社会影响。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调20世纪中国美术的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括20世纪中国美术的基本概念、发展阶段、案例分析等。
强调20世纪中国美术在文化传承和艺术创新中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生选择一个20世纪中国美术的流派或代表人物,研究其艺术成就,并撰写一篇短文或报告。
7.课堂延伸活动(10分钟,可选)
目标:通过实践活动,加深学生对20世纪中国美术的理解和体验。
过程:
组织学生进行美术创作活动,如模仿20世纪中国美术的某种风格进行绘画或雕塑创作。
学生自由发挥,创作出具有个人特色的作品,并在课堂上分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评,鼓励学生的创造力和个性化表达。
六、知识点梳理
1.20世
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