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综合实践活动方案优秀10篇

一、活动背景

我国是一个有着悠久文明史的国家，是一个有着五十六个民族的大家

庭。几千年来，先辈为我们传承下来珍贵的民族文化。这些来自民间的各

民族文化，造就了独特的民族心理和民族性格，增强了中华民族的凝聚力

和归属感。然而，通过调查我们发现在我们的身边，不管是青少年还是中

老年人，都普遍存在着对少数民族文化的了解只停留在表面的现象，甚至

还在与少数民族人民交往的过程中由于不了解其信仰与忌讳闹出了许多令

人匪夷所思的笑话。

所以，我们开展了解土家族综合实践活动，促使更多的学生对源远流

长、博大精深的民族文化加深了解，并且从我们的学生做起，让学生深入

去了解少数民族人民的风俗、民情。

二、活动目标

1、知识和能力：通过研究活动，让学生了解与土家族有关的服饰、

饮食、建筑、习俗等多方面的知识；培养他们组织和参与活动的能力，包

括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。

2、过程和方法：尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风

俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

3、情感态度：通过活动使学生了解土家族的历史文化、生活习惯和

风土人情，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感，

学会欣赏少数民族文化，尊重少数民族的风俗习惯，让学生体会到伟大的

中华民族的历史，是各族人民共同缔造的，我们伟大的祖国是个统一和睦

的大家庭，培养学生树立全民族团结统一的思想。

三、实施过程

（一）活动准备阶段

1、明确活动的意向。通过集体讨，确定活动主题：民族大家庭；明

确本次活动的意义、方式；

2、活动时间xxx年4月至5月；

3、成立活动小组。

成立17个活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，明确各组

的研究内容和责任分工，具体指导小组开展活动。采用课内与课外相结合

的原则，进行探究性学习。

4、知识技能的准备。

5、活动方法查阅各种图书、报刊；在家长及老师的指导下上网收集

整理资料；小组分工合作，共同活动、研究。

5、活动计划

（二）实践活动阶段

1、各小组分头搜集资料。

2、整理搜集相关资料。学生多种渠道多种方法搜集的资料是繁多且

杂乱的，因此，要求学生学会对信息进行筛选，分析，汇总，突出重点，

不要面面俱到。可以写介绍文章，可以用照相机摄影，可以画画，各个小

组成员分工合作，综合运用多种技能来整理信息。

（三）成果展示阶段

各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，各自完成小组展示，

教师利用活动课，组织他们进行成果交流。

一、指导思想

因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极

开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在

存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合

实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综

合实践活动的特色。

二、总体目标

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，

努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需

的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、具体工作

1、加强理论学习和培训力度

继续学习《基础教育课程纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动

指导纲要》，进一步明确课程信息，深入了解学生和学校在教学过程中的

困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和

新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合

实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作

2、调整内容，贴近生活

本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实

践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着

眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中

的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。

3、认真组织，共同参予