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10《我们当地的风俗》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级下册第十课《我们当地的风俗》，主要包括了解家乡的风俗习惯、探讨风俗习惯的来源和意义，以及如何在日常生活中尊重和传承家乡的风俗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生已通过生活经验对一些家乡风俗有所了解，但缺乏系统的认识和深入的了解。教材通过具体的案例和活动，引导学生认识家乡的风俗，从而加深对传统文化的认识，培养学生的民族自豪感和传承意识。

核心素养目标

1.培养学生尊重和理解家乡风俗的道德情感，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.提高学生观察、分析和表达家乡风俗的能力，发展批判性思维和创新意识。

3.培养学生主动参与社会实践活动，传承和弘扬家乡优秀传统文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解家乡风俗的具体内容和特点：例如，讲解家乡的节日习俗、饮食习惯、传统服饰等，让学生通过具体的案例了解风俗的多样性和丰富性。

-传承家乡优秀传统文化的意识：强调学生通过参与和体验家乡风俗活动，培养传承和弘扬优秀传统文化的责任感。

-尊重不同文化背景下风俗的差异：通过对比分析，让学生认识到不同地区风俗的多样性，并学会尊重和理解。

2.教学难点：

-探讨风俗习惯的来源和意义：难点在于引导学生深入思考风俗背后的历史渊源和文化意义，例如，讲解清明节扫墓的习俗，让学生理解其纪念先人、敬畏生命的教育意义。

-分析风俗习惯在现代生活中的变迁：难点在于让学生认识到随着社会的发展，一些传统风俗可能发生变化，例如，探讨现代社会中传统节日的庆祝方式与古时的差异，引导学生理解社会变迁对文化习俗的影响。

-实践中尊重和传承家乡风俗：难点在于如何将理论知识转化为实际行动，例如，设计实践活动，让学生在参与家乡节日庆典时，学会尊重传统、继承和发扬优秀的风俗习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备家乡风俗相关的图片、视频资料，以及相关节日和习俗的电子文档。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，用于播放视频和图片，辅助教学。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便于学生分组讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡风俗的图片和简短介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你家乡有哪些独特的风俗？它们的意义是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解家乡的风俗习惯。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力和对家乡风俗的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放家乡风俗的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家乡风俗的历史背景、文化意义和现代变迁。

-组织课堂活动：分组讨论家乡风俗的特点和如何在生活中传承。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的家乡风俗。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解家乡风俗，掌握尊重和传承的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生撰写一篇关于自己家乡风俗的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成短文写作，加深对家乡风俗的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

知识点梳理

1.家乡风俗的概念

-风俗：指一定地区或民族长期形成并传承下来的生活习惯、行为规范和仪式活动。

-家乡风俗：特指某个地区特有的风俗习惯，是当地历史、文化和民族特色的体现。

2.家乡风俗的内容

-节日习俗：如春节、清明节、端午节、中