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11我是一张纸（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：《11我是一张纸》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解纸的来源、用途以及与生活的密切关系，培养学生珍惜和合理使用纸张的良好习惯，增强环保意识。课程内容紧密围绕课本《11我是一张纸》展开，通过讲解、互动和实践活动，使学生深入理解纸张的重要性。

核心素养目标

1.知识获取：通过探究纸张的来源和用途，培养获取、整理信息的能力。

2.环保意识：形成珍惜资源、节约用纸的习惯，提升环保素养。

3.社会责任：理解个人行为对环境的影响，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解纸张的来源、制作过程以及节约用纸的重要性。具体包括以下细节：

-纸张的来源：介绍纸的原材料，如木材，让学生明白纸张与树木的关系，强调树木砍伐对环境的影响。

-纸张的制作过程：通过简化的流程图或口头描述，让学生了解从原材料到成品的过程，如打浆、成型、压榨、烘干等。

-节约用纸的方法：教会学生如何在日常生活中合理使用和节约纸张，例如双面打印、使用废纸等。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生将理论知识与实际行为相结合，具体包括以下细节：

-理解纸张的价值：难点在于让学生认识到一张纸不仅仅是书写材料，而是包含了资源、能源和环境的代价。例如，通过讨论纸张的制造对森林资源的消耗，让学生感受到节约用纸的紧迫性。

-转变行为习惯：难点在于如何引导学生从意识到行动，例如，在课堂上讨论如何在家庭和学校中实施节约用纸的具体措施，如使用电子文件代替打印、回收废纸等。

-环保意识的培养：难点在于如何在学生心中根植环保意识，例如，通过案例分享，让学生了解过度使用纸张对环境的影响，以及个人行为对环境保护的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解纸张的来源、制作过程和环保知识，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享节约用纸的方法，增强互动和思考。

-实践操作：安排纸张回收利用的小实验，让学生亲身体验，加深理解。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示纸张制作流程和环保数据，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生参与答题，即时反馈学习效果。

-现场演示：通过实物展示和现场演示，如展示不同类型的纸张，增加学生的直观认识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于树木和纸张关系的短片，引导学生思考：“我们每天使用的纸是从哪里来的？它的生产需要用到什么资源？”

-提问：“你们知道一张纸的生产需要消耗多少资源吗？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《11我是一张纸》。

2.新课讲授（15分钟）

-纸张的来源：介绍纸张的原材料，如木材，以及树木对环境的重要性。

-举例：展示一棵树木与制成相应数量纸张的关系，让学生直观感受资源的消耗。

-纸张的制作过程：简述从原材料到成品的过程，包括打浆、成型、压榨、烘干等步骤。

-举例：通过动态图或视频展示纸张的制作流程，帮助学生理解每一环节的作用。

-节约用纸的重要性：讲解过度使用纸张对环境的影响，强调节约用纸的必要性。

-举例：展示一些浪费纸张的现象，如单面打印、随意丢弃纸张等，引发学生思考。

3.实践活动（10分钟）

-纸张分类：将学生分成小组，发放不同类型的纸张，让学生识别并分类。

-用时：3分钟

-废纸回收利用：让学生动手将废纸进行简单的回收利用，如制作小笔记本、纸飞机等。

-用时：5分钟

-环保标语创作：每组设计一条关于节约用纸的环保标语，并进行分享。

-用时：2分钟

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：如何在日常生活中节约用纸？

-举例回答：使用电子文件代替打印、双面打印、使用废纸等。

-讨论二：过度使用纸张对环境有什么影响？

-举例回答：砍伐树木导致森林减少，影响生态平衡；纸张生产过程中产生的废水、废气污染环境等。

-讨论三：如何在学校和家庭中推广节约用纸的行动？

-举例回答：开展节约用纸的主题活动，制定班级节约用纸规定，家庭中实行废纸回收利用等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调纸张的来源、制作过程和节约用纸的重要性。

-总结学生在实践活动和讨论中的表现，鼓励他们在日常生活中实践节约用纸的理念。

-提醒学生，环保不仅仅是口号，更要通过实际行动来体现，每个人都可以