护理教育的课程(护理教育学第四章)课件.pptVIP

第四章护理教育的课程;学习目标;第一节护理学课程概述

OverviewofNursingCurricula;（一）广义的课程概念

1.包含学校有计划实施的显性课程

2.包含隐性课程

3.包含社会课程，参加的社会各类教育活动

（二）狭义的课程概念

是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教科书中。

;（三）课程的功能

学校培养人才规格的具体体现

师生开展加血活动的基本依据

学生汲取知识的主要来源

对学生的全面发展起决定作用

评估教学质量的主要依据和标准;护理课程的目标;护理学课程的类型与结构

TypesandStructuresofNursingCurriculum;（二）护理学课程的类型与结构

1、按课程类型★;护理学课程设置的基本原则

BasicPrinciplesofNursingCurriculumEstablishment;第二节护理学的课程计划

InstructionalProgramofNursing;课程计划的概念★

ConceptofInstructionalProgram;课程计划又称教学计划或课程方案，是对学校课程设置的总体安排，是对学校教育的培养目标、课程的指导思想、课程设置与课程结构、课程管理方式等方面的规定，是学校教育、教学工作的指导性文件，也是学习组织教学和管理教学的主要依据。;护理课程计划的基本结构

BasicStructuresofNursing

InstructionalProgram;（一）指导思想

（二）专业培养目标和业务培养要求

（三）修业年限及学位授予

（四）主干学科和主干课程

（五）课程设置

（六）教学安排和学时分配

（七）成绩考核

（八）教学进程表

（九）其他说明;教学进程表;;培养目标是制定计划的依据

课程体系是计划的核心

各门课程学时分配和各教学环节安排是计划的表现形式;编制护理学课程计划的原则★

PrinciplesofFormulatingNursingInstructionalProgram;学年制与学分制★

Academic-yearSystemCreditSystem;相同点：

都属于课程管理和学生学籍管理的制度

不同点：

对学生学习量计算方法的不同;一、学年制

一种刚性的课程管理和学籍管理制度

规定：学生按入学时间的先后，编入相应年级上课，课程按学年安排，同一年级、班级所学课程除少数选修课外，均相同。学生必须修满规定的年限和学年的课程科目和学时数，并考试合格，方能获得毕业资格。;学分统计方法

学分（credit）计算方法

学分表示学生学习的劳动量数。以每门课程的学时数为依据，以每周上课1学时学满一学期，通过考试，记1学分

;学分统计方法

绩点（gradepoint）计算方法

;GPA的计算方法

标准算法：

GPA=大学成绩的加权平均数*4/100

常用算法：

某门课程的学分绩点=该课程的学分*该课程的绩点

平均学分绩点=∑（课程学分*课程绩点）/∑课程学分;二、学分制;第三节护理学的课程标准与教材

SyllabusandSubjectMaterialsofNursingTeaching;护理学的课程标准

SyllabusofNursingTeaching;课程标准（syllabus）★;护理学课程标准的结构

（一）前言：

定性描述课程的性质、价值与功能，阐述课程的基本理念，详细说明课程标准的设计思路和整体框架

（二）课程目标：

明确各门课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值等方面共同而又各具特点的课程总体目标和分类目标。

（三）内容标准：

将课程目标具体化，按照学习领域、主题或目标要素阐述学生在不同阶段实现的具体学习目标

;护理学课程标准的结构

（四）实施建议：

针对课程标准的实际运用和课程实施的各个环节，提供教与学的建议、教材编写建议、评议建议、课程资源开发与利用建议

（五）附录：

列举各种教学参考书和资料，以及其他教学资源

;编制护理学课程标准的原则★

（一）符合课程计划的要求

（二）体现素质教育的理念

（三）精选终身学习必备的基础知识和基本技能

（四）强调学习的过程与方法

（五）提出有利于学生发展的评价建议

;护理学教材

SubjectmaterialsofNursingTeaching;教材（subjectmaterial）★

;教科书（textbook）★

;编制护理学教科书的原则★

（一）内容上达到科学性、思想性和实践性统一

（二）编排上做到知