第10课清新空气是个宝 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册.pdfVIP

部编版道德与法治二年级下册

第10课清新空气是个宝（教案）

核心素养目标

1．政治认同：尝试通过各种信息渠道了解本地的空气质量，树立关心空气质量

的环保意识。

2．道德修养：了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中远离对空气造

成污染的行为。

3．法治观念：了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的防治意识。

4．健全人格：学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调

整自己的生活。

5．责任意识：培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标，

1．通过情境创设和生活体验，知道清新空气是个宝，对人们的健康生活有着重

要的意义。（重点）

2．通过调查讨论等形式，了解本地空气质量的状况，能根据相应的指标判断空

气质量的好坏，知道如何根据空气质量的变化来调整自己的生活。（难点）

课前准备

学生准备：进行“空气质量小调查”。

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教学过程

一、空气清新真好

1．空气，我们需要你

（1）导入：同学们，今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它的名字藏在

谜语里，请大家来猜一猜。（课件展示谜语）

看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。（谜底：

空气）

（2）体验：我们真的少不了空气吗？大家来试一试！请你捏住鼻子，闭上嘴巴，

来憋气。要是憋不住了，立刻松手呼吸！准备——开始！（课件播放“滴答”计

时的声音）

（3）采访：刚才我们都尝试憋气，你有什么感受？

预设1：一会儿我就憋不住了，人很难受。

预设2：如果没有空气，我们会死的，人类离不开空气。

（4）过渡：看来，不管憋得时间长还是短，只要不呼吸空气，我们都会觉得不

舒服。那自然界的动物和植物需要空气吗？我们一起去看看！（课件播放视频）

（5）小结：原来，除了人类，自然界的每个生命，都离不开空气。所以说“生命

世界当个宝，每时每刻少不了”。（板书：清新空气是个宝）

2．清新空气，我们喜欢你

（1）提问：我们离不开空气，更需要清新的空气。呼吸到清新的空气，那是多

么美妙的感觉啊，你有过这样的感受吗？

预设1：周末，我们去郊外玩，空气可新鲜了，大家玩得很开心。

预设2：下课后，我们去教室外走一走，外面新鲜的空气，能帮助我们消除疲劳。

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预设3：门窗关久了，呆在屋里不舒服。定时开窗通风，让我们神清气爽。

（2）欣赏：刚才我们分享了在清新空气下的美好感受，其实，我们每个人都离

不开这样的清新空气。瞧，清新的空气给人类带来了美好的生活。（课件播放视

频：人们在清新空气下享受生活）

（3）总结：在清新的空气中，我们可以大口地自由呼吸，自在地快乐玩耍，尽

情地享受美好生活，难怪说一清新空气是个宝，生命世界少不了。（板书：清新

空气是个宝，生命世界少不了）

二、我身边的空气

1．说一说：身边的空气质量

（1）导入：课前，同学们进行了“空气质量小调查”，请大家拿出调查单，先在

四人小组内交流。交流之前，请先读读这两则提示：

①如果同学说得清楚又响亮，请你给他鼓鼓掌。

②如果同学听得安静又认真，请你给他点个赞。

（2）交流。

预设1：对面的房子看得很清楚，连很远的广告牌都能看见，天很蓝，云很白。

点评：是啊，空气好的时候看出去的景物都特别清晰明亮。谁是通过这样看一看

的方式观察到的？你观察到了什么？

预设2：空气闻起来很清新。

点评：你用到了闻一闻的方法来感知空气质量好不好。

预设3：我看了天气预报，知道我们周围的空气质量还不错。

点评：看来你是通过查看天气预报知道的，这样的方法很便捷。有多少同学是用

查一查来了解的？你是用什么方式查的？

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预设4：我记录了一周的天气情况。发现X月X日的空气质量不错，X月X日

的空气质量不太好。

（3）提问：刚才这位同学的记录单上写着“PM2．5”，你们知道这是什么意思吗？

（课件播放微课：了解“PM2．5”）

预设1:PM2．5是一种细颗粒物，漂浮在空气中