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12家庭的记忆（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

结合部编版道德与法治三年级上册“12家庭的记忆”这一章节，本节课旨在引导学生理解家庭的重要性和家庭成员间的情感联系。课程设计以课本内容为核心，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，帮助学生认识到家庭记忆的珍贵，激发他们关爱家庭、珍惜亲情的意识。课程分为导入、新知讲解、案例分析、互动讨论、实践活动和总结六个环节，旨在培养学生法治观念、家庭责任感和情感表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文底蕴，通过家庭记忆的分享，增强学生的文化认同感；提升学生的责任担当，引导学生理解家庭成员间的相互责任，培养家庭责任感；发展学生的实践创新，通过互动讨论和实践活动，提高学生解决实际问题的能力；以及强化学生的法治意识，让学生在家庭关系的框架下，理解法治对社会和谐的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对家庭的基本概念有了初步了解，知道家庭成员之间的关系。

-学生可能已经参与过一些家庭活动，对家庭的传统和习俗有一定的认识。

-学生在之前的课程中接触过道德与法治的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭故事和记忆通常表现出浓厚兴趣，愿意分享自己的家庭故事。

-学生具备一定的观察和表达能力，能够描述家庭成员间的关系和情感。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习，对参与讨论和实践活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以用语言准确表达家庭记忆中的情感体验。

-部分学生可能因为家庭背景复杂，对于家庭记忆的理解和分享存在障碍。

-学生可能对家庭责任和法治意识的理解不够深入，需要通过具体案例来加深理解。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解家庭记忆的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，增强体验感和同理心；通过小组讨论，鼓励学生分享个人家庭记忆，促进互动交流。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助讲授和案例分析，增加课堂趣味性，同时使用实物或模型帮助学生直观理解教学内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段温馨的家庭视频，展示不同家庭的生活瞬间，引导学生观察和感受。

-提出问题：教师提问：“你们在视频中看到了什么？这些画面让你想起了自己的家庭吗？”

-学生回答后，教师引导进入新课主题：“今天我们将学习‘12家庭的记忆’，一起来探索家庭的美好记忆。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解家庭记忆的概念：教师通过PPT展示家庭记忆的定义，并举例说明。

-分析案例：教师分享一个关于家庭记忆的感人故事，引导学生思考和讨论家庭记忆的重要性。

-核心素养拓展：教师强调家庭记忆对于培养人文底蕴和责任担当的作用。

3.情境体验与互动讨论（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选一个家庭角色，模拟家庭记忆的场景，如生日庆祝、节日团聚等。

-互动讨论：每组分享角色扮演的感受，其他组提出问题和看法，教师引导讨论，深化学生对家庭记忆的理解。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习活动：教师发放家庭记忆记录表，学生填写自己的家庭记忆，包括事件、情感体验等。

-讨论交流：学生相互交流记录表内容，教师选取几个有代表性的记忆进行全班分享。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题：“你们认为怎样珍惜家庭记忆？家庭记忆对你们有什么意义？”

-总结反馈：教师总结课堂内容，强调家庭记忆的重要性，并鼓励学生在生活中积极创造和珍惜家庭记忆。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起回忆一个温馨的家庭记忆，并写下自己的感受。

7.课堂结束（用时2分钟）

-教师提醒学生下课，并祝愿大家拥有美好的家庭生活。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《家庭记忆的故事》：收集不同文化背景下的家庭记忆故事，让学生了解家庭记忆的多样性和普遍性。

-《法律与家庭》：介绍与家庭相关的法律法规，如婚姻法、继承法等，帮助学生理解法治在家庭中的作用。

-《传统节日的家庭习俗》：详细介绍中国传统节日中的家庭习俗，增强学生对传统文化的认识。

-《家庭教育的艺术》：探讨家庭教育的方法和技巧，指导家长如何更好地教育子女，营造和谐家庭环境。

-《心理健康的家庭因素》：分析家庭对个人心理健康的影响，提供心理健康维护的建议。

-《家庭变迁与社会发展》：从历史角度分析家庭结构和社会发展的关系，让学生了