Unit 4 Revision Lesson 13（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语五年级上册.docxVIP

Unit4RevisionLesson13（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过复习巩固Unit4的核心词汇和句型，提高五年级学生的英语听说读写能力。课程设计紧密结合2024-2025学年北京版英语五年级上册教材，以趣味性和实用性为原则，采用互动式、情景式教学方法，激发学生的学习兴趣。通过单元重点词汇和句型的复习，结合实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点，为后续学习打下坚实基础。教学内容包括单词复习、句型练习、听力训练、口语表达和书写练习等环节。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit4的核心词汇和句型，学生能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的实践活动，提高语言运用能力。

2.文化意识：在复习过程中，培养学生对英语国家文化背景的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过问题解答和情景模拟，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

5.情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，形成积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit4中的核心词汇，如：zoo,elephant,giraffe,tiger,etc.

②熟练运用句型Ilike/dontlike...和Whatdoyoulike?进行询问和回答。

③能够听懂并理解与Unit4相关的听力材料。

④能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点

①学生可能对某些动物名称的发音掌握不准确，如：giraffe,crocodile。

②学生在运用Whatdoyoulike?句型时可能存在语法错误，如：Whatyoulike?或Whatdoyouliking?

③学生在书写时可能对某些单词的拼写掌握不牢固，如：giraffe,crocodile。

④学生在听力训练中可能对快速语速和复杂句型反应不够敏感，影响理解。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-音响设备

-教学课件

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-单元词汇卡片

-听力材料音频文件

-动物图片素材

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-书写练习材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示一张动物园的图片，引导学生说出他们知道的动物名称。

-教师提出问题：“你们喜欢去动物园吗？为什么？”让学生自由分享他们的想法。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将复习Unit4，学习更多关于动物园的英语知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过课件展示Unit4的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音。

-教师通过情景模拟，如扮演动物园导游，引导学生使用所学句型进行对话。

-教师通过听力练习，播放与Unit4相关的音频材料，让学生回答问题，检查理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用所学句型编写一个简短的对话。

-学生在小组内进行角色扮演，练习对话。

-教师邀请几组学生上台展示他们的对话，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们知道哪些动物是濒危动物？我们应该怎么保护它们？”引导学生思考和讨论。

-学生分享他们的想法，教师给予积极的反馈和补充。

-教师通过快速问答游戏，让学生快速反应并使用所学词汇和句型。

5.创新环节（5分钟）

-教师展示一个动物拼图游戏，学生需要快速找到并拼出正确的动物图片。

-学生在规定时间内完成拼图，并用英语描述他们拼出的动物。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在课后继续练习和使用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit4的核心词汇，如zoo,elephant,giraffe,tiger等，并在实际情境中正确运用。

2.学生能够灵活运用Ilike/dontlike...和Whatdoyoulike?句型进行询问和回答，提高了口语表达能力。

3.学生在听力训练中能够听懂并理解与Unit4相关的听力材料，提高了听力理解能力。

4.学生在书写练习中能够正确拼写所学单词，如giraffe,c