2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下册沪科版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下册沪科版（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元初识KODU——可视化开发平台

1.1活动一了解电子游戏开发

1.2活动二进入KODU新世界

1.3活动三体验KODU游戏

1.4本单元复习与测试

二、第二单元小酷登场——编程基础

2.1活动一设计地面

2.2活动二认识游戏角色

2.3活动三让对象动起来

2.4单元项目活动小酷吃金币

2.5本单元复习与测试

三、第三单元吃金币大作战——规则制订

3.1活动一制订游戏结束的规则

3.2活动二让游戏结束

3.3单元项目活动吃金币大作战

3.4本单元复习与测试

四、第四单元迷宫逃脱——场景设计

4.1活动一认识游戏场景

4.2活动二制作KODU游戏场景

4.3单元项目活动迷宫逃脱

4.4本单元复习与测试

五、第五单元炫酷飞车——竞争机制

5.1活动一了解游戏中的对抗

5.2活动二设置赛道与对手

5.3单元项目活动炫酷飞车

5.4本单元复习与测试

六、第六单元丛林大冒险——多样化挑战

6.1活动一增加主角的技能

6.2活动二增加对抗的角色

6.3单元项目活动丛林大冒险

6.4本单元复习与测试

七、第七单元海底总动员——关卡设计

7.1活动一增强游戏中的耐玩性

7.2活动二设计KODU关卡游戏

7.3单元项目活动海底总动员

7.4本单元复习与测试

八、综合项目活动——自主游戏项目的设计与开发

8.1任务一筹建游戏设计开发公司

8.2任务二创意设计与分析

8.3任务三创意遴选与可行性分析

8.4任务四任务分解与实施

8.5任务五游戏测评

8.6本单元复习与测试

第一单元初识KODU——可视化开发平台活动一了解电子游戏开发

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生初步了解电子游戏开发的基本概念和流程，认识KODU这一可视化开发平台，激发学生对游戏设计的兴趣。通过本节课的学习，使学生能够理解电子游戏开发的基本原理，为后续学习KODU的使用打下基础，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，使其能够主动关注电子游戏开发的相关信息；提升计算思维，通过KODU平台的学习，锻炼逻辑思维和问题解决能力；增强信息技术的实践操作能力，通过动手实践，学会运用KODU进行简单的游戏设计；激发创新意识，鼓励学生在游戏设计中融入个人创意，提高作品独特性。

教学难点与重点

1.教学重点

①电子游戏开发的基本概念和流程的理解。

②KODU可视化开发平台的基本操作和使用方法的掌握。

③利用KODU进行简单游戏设计的实践操作。

2.教学难点

①理解电子游戏开发中的逻辑关系和程序设计思想。

②在KODU平台上进行游戏设计时，如何有效地组织和管理游戏元素。

③在游戏设计过程中，如何运用创新思维进行个性化的设计和优化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）九年级下册沪科版（2022）》教材。

2.辅助材料：准备KODU软件安装包、教学PPT、游戏设计示例视频。

3.实验器材：确保计算机设备正常运行，安装KODU软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，布置简洁明亮的教室环境，便于学生讨论和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于KODU软件基础操作的预习视频和教程文档，要求学生预习KODU的基本界面和功能。

设计预习问题：设计问题如“KODU中有哪些基本元素？如何创建一个简单的游戏场景？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，了解KODU的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在KODU中实践操作。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和操作截图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线学习平台。

作用与目的：帮助学生提前熟悉KODU，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的KODU游戏案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解KODU中的角色、行为和规则等基本概念，结合案例演示。

组织课堂活动：分组进行KODU游戏设计实践，每组设计一个简单的游戏场景。

解答疑问：针对学生在设