UNIT 4 Section Ⅰ Welcome to the unit Reading2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docxVIP

UNIT4SectionⅠWelcometotheunitReading2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UNIT4SectionⅠWelcometotheunitReading2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

设计思路

本节课旨在通过“UNIT4SectionⅠWelcometotheunitReading”的学习，让学生掌握新教材高二英语选择性必修第三册的相关知识点。课程设计紧密结合课本内容，以培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力为核心，通过以下步骤实现教学目标：

1.导入新课，激发学生兴趣，引导学生关注单元主题；

2.分析课文结构，讲解重点词汇和短语，帮助学生理解文章大意；

3.设计课堂活动，提高学生的阅读理解能力，培养其分析问题和解决问题的能力；

4.结合课后练习，巩固所学知识，拓展学生的思维空间；

5.总结本节课的重点内容，布置课后作业，为学生提供自主学习的机会。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，提高阅读理解能力，有效获取文本信息，并能运用所学知识进行口头和书面表达。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下的生活方式和价值观，增强跨文化交际意识，尊重文化差异。

3.思维品质：学生将学会通过分析、推理和判断，培养批判性思维，提高解决问题的能力，形成独立思考和创新能力。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和交流。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息筛选能力和逻辑思维能力有所提高，但批判性思维和创新意识尚待加强。

学生普遍具备良好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在学习过程中存在依赖心理，缺乏自主学习能力，对课程学习的兴趣和积极性有待提高。

在课程学习方面，学生对英语阅读课程有一定兴趣，但面对较难的文章时，可能会产生畏惧心理。此外，学生在学习过程中容易受到母语干扰，影响英语思维的形成。针对这些情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《译林版2020高二英语选择性必修第三册》教材。

2.辅助材料：收集与单元主题相关的英文文章、视频片段，以及用于词汇学习的卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：提前在教室中设置小组讨论区，确保学生能够自由分组进行讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段与单元主题相关的短视频，如介绍不同国家的文化特色，激发学生的兴趣。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些文化元素？这些元素在你们的国家是否存在？”

2.讲授新课（15分钟）

-梳理课文结构：板书课文标题，简要介绍课文背景，引导学生关注文章结构。

-讲解重点词汇和短语：通过PPT展示，逐个解释课文中出现的重点词汇和短语，并给出例句。

-分析课文内容：分段落讲解课文，针对每个段落提出1-2个问题，引导学生思考并回答。

3.巩固练习（10分钟）

-练习阅读理解：发放练习题，让学生根据课文内容回答问题，检验学生对课文的理解。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的某个话题，如：“你认为哪种文化元素最吸引你？为什么？”

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他学生可进行补充或提问。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-角色扮演：让学生模拟课文中的情景，进行角色扮演，增强语言实践能力。

-点评与反馈：对学生的回答和表演进行点评，给予肯定和指导。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-提出问题：设计一个与课文内容相关的问题，如：“如果你有机会去国外旅行，你最想了解哪个国家的文化？”

-小组讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和想法。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师总结并拓展相关知识。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于单元主题的短文。

总用时：45分钟

知识点梳理