《法治政府》教学课件.docx

《法治政府》教学课件20231116111734

教学内容：

1.了解法治政府的概念和特征；

2.掌握法治政府的基本要求，包括政府权力的合法性、政府行为的合理性、政府决策的公开性和政府服务的效率性；

3.理解法治政府在现代社会的重要性和作用；

4.学会分析评价现实生活中的法治政府实例。

教学目标：

1.让学生理解法治政府的概念和特征，掌握其基本要求；

2.培养学生分析、评价现实生活中法治政府实例的能力；

3.提高学生对法治政府的认识，培养其建设法治社会的责任感。

教学难点与重点：

重点：法治政府的概念和特征，法治政府的基本要求。

难点：法治政府在现代社会的重要性和作用，分析评价现实生活中法治政府实例。

教具与学具准备：

教师准备：课件、教材、案例材料、多媒体设备。

学生准备：教材、笔记本、文具。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师通过展示现实生活中法治政府的实例，引导学生思考：什么是法治政府？法治政府在我国的发展现状如何？从而引出本节课的主题。

二、自主学习（5分钟）

学生根据教材，自主学习法治政府的概念和特征，法治政府的基本要求。教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（15分钟）

教师根据教材内容，详细讲解法治政府的概念和特征，法治政府的基本要求。结合案例材料，分析法治政府在现代社会的重要性和作用。

四、课堂讨论（10分钟）

学生分组讨论，分析评价现实生活中法治政府实例。各组选代表进行汇报，其他学生和教师进行评价。

五、巩固练习（5分钟）

学生完成教材后的练习题，教师及时批改，进行反馈。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

法治政府

概念与特征

合法性

合理性

公开性

效率性

基本要求

政府权力的合法性

政府行为的合理性

政府决策的公开性

政府服务的效率性

作业设计：

1.请简述法治政府的概念和特征。

答案：法治政府是指在法律约束下，依法行使权力、履行职责，保障公民合法权益，维护社会公平正义的政府。其特征包括：政府的权力合法性、政府的行为合理性、政府决策的公开性和政府服务的效率性。

2.请列举两个现实生活中法治政府的实例，并简要分析其体现的法治政府的基本要求。

答案：实例一：某市政府在制定政策时，充分征求市民意见，通过公开听证会等方式，确保政策制定的公开性。这体现了法治政府的基本要求之一——政府决策的公开性。

实例二：某政府部门在办理行政审批事项时，严格按照法定程序和时限办理，提高办事效率。这体现了法治政府的基本要求之一——政府服务的效率性。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解和讨论，使学生对法治政府有了更深入的了解。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高了学生的政治素养。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要进一步加强学生的独立思考能力培养。

重点和难点解析：

本节课的重点是法治政府的概念和特征，以及法治政府的基本要求。难点则是法治政府在现代社会的重要性和作用，以及分析评价现实生活中法治政府实例。

法治政府的概念和特征是理解法治政府的基础。法治政府是指在法律约束下，依法行使权力、履行职责，保障公民合法权益，维护社会公平正义的政府。其特征包括：政府的权力合法性、政府的行为合理性、政府决策的公开性和政府服务的效率性。

法治政府的基本要求是法治政府的核心内容。政府权力的合法性要求政府的权力来源于法律，行使权力必须依法进行。政府行为的合理性要求政府的行为符合法律的规定，不得滥用权力。政府决策的公开性要求政府在制定政策和决策时，应当充分征求市民意见，保证决策的透明度。政府服务的效率性要求政府要提高办事效率，为公民提供高效便捷的服务。

然而，法治政府在现代社会的重要性和作用是教学的难点。法治政府能够保障公民的合法权益，维护社会的公平正义，促进社会的稳定和发展。法治政府还能够提高政府的公信力，增强政府的合法性，提高政府的执政能力。

分析评价现实生活中法治政府实例是教学的难点。学生需要学会从法治政府的概念和特征，以及基本要求出发，分析和评价现实生活中的法治政府实例。例如，学生可以通过分析政府决策的公开性、政府服务的效率性等方面，评价某市政府是否是法治政府。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解法治政府的概念和特征时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讨论现实生活中法治政府实例时，鼓励学生发表自己的观点，教师要采用引导式提问，以激发学生的思考。

3.课堂提问：在讲解法治政府的概念和特征时，教师可以适时提问，以检查学生对知识点的掌握情况。在讨论现实生活中法治政府实例时，教师要鼓励学生主动提问，以促进学生思考和交流。

4.情景导入：本节课可以通过展示现实生活中法治政府的实例，引导学生思考法治政府的概念和特征。例如，可以引