14第二部分二话题5谈论旅游和出行(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docxVIP

14第二部分二话题5谈论旅游和出行(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

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设计思路

本节课以“谈论旅游和出行”为主题，旨在通过听力训练，提高高一学生运用英语进行实际交流的能力。课程设计紧密结合2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）教材，以课本内容为基础，通过以下步骤展开：

1.导入：利用图片、视频等素材，激发学生对旅游和出行的兴趣，引导学生预测本节课的主要内容。

2.听力训练：播放教材中的听力材料，让学生在听的过程中捕捉关键信息，锻炼听力理解能力。

3.互动讨论：组织学生就听力材料中的旅游和出行话题进行小组讨论，促进学生运用所学知识进行实际交流。

4.语言输出：引导学生运用所学句型和词汇，模拟真实场景进行旅游和出行的对话练习。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和评价，为学生提供改进方向，提高学生的听力水平和实际交流能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过听力训练和互动讨论，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的技能。

2.思维品质：激发学生的想象力，培养其观察、分析、推理等思维能力，使学生能够对旅游和出行话题进行深入思考。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同国家的旅游文化，增强对多元文化的认识和尊重。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如预测、猜测、总结等，提高学习效率，培养学生自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用与旅游和出行相关的词汇和句型，如询问旅行计划、描述旅游景点等。

②提高听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息和细节。

③能够在小组讨论中流畅地表达自己的旅行经历和观点。

2.教学难点

①区分和掌握旅游和出行话题中的近似词汇，如“attraction”和“site”，“trip”和“journey”等。

②在听力过程中，快速识别并理解不同口音和语速下的英语表达。

③在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，克服紧张和语言表达障碍。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）教材。

2.辅助材料：准备与旅游和出行相关的图片、地图、旅行视频等多媒体资源，以及听力练习的音频材料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学材料和播放音频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，确保学生可以自由移动进行小组互动，并保持教室安静，以便进行听力练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一幅美丽的风景图片，询问学生：“你们能描述这幅图片中的景色吗？你们想去哪里旅游？”

-学生自由发言，教师记录并展示学生的答案，激发学生对旅游话题的兴趣。

-提问：“你们认为旅行前需要准备什么？如何计划一次旅行？”

-学生讨论并分享旅行计划，教师引导使用本节课将要学习的词汇和句型。

2.讲授新课（用时15分钟）

-播放教材中的听力材料，让学生第一遍听，了解大意。

-第二遍听，引导学生关注关键信息和细节，如旅行的目的地、交通工具、活动安排等。

-教师讲解听力材料中的重点词汇和句型，如“bookahotel”，“takeaflight”，“visitattractions”等。

-教师通过示例句展示如何用这些词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，模拟旅行咨询场景，使用所学词汇和句型进行角色扮演。

-每组学生轮流向其他组提供旅行建议，其他组学生提问并讨论。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供即时反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在旅行中遇到过什么有趣的问题吗？”

-学生分享旅行经历，教师引导学生用英语描述问题和解决方案。

-教师提出假设性问题，如：“如果你去国外旅游，你会怎么解决语言不通的问题？”

-学生思考并回答，教师总结并强调语言学习的重要性。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出一个复杂的旅行计划问题，要求学生运用所学知识解决问题。

-学生分组讨论，提出解决方案，并选代表进行汇报。

-教师点评学生的表现，强调核心素养中的思维品质和学习策略。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生自我反馈，分享学习心得和需要改进的地方。

-教师布置课后作业，要求学生编写一个小旅行故事，使用本节课所学的词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：学生能够准确理解听力材料中的关键信息，如旅行目的地、交通