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Unit4Whenistheartshow?PartA(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow?PartA为核心,围绕“艺术展览时间”这一主题,结合学生实际生活,引导学生运用所学知识进行交流。设计思路旨在激发学生学习兴趣,培养其观察、思考和表达能力,通过任务驱动、情境创设等教学方法,让学生在真实语境中学习英语,提高语言运用能力。课程内容紧密结合教材,注重知识性与趣味性相结合,以培养学生的综合素质为目标。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用本课所学词汇及句型,能够在真实情境中询问和描述艺术展览的时间,提升听说交流能力。
2.文化意识:通过学习本课内容,增强学生对艺术展览相关文化知识的了解,提升跨文化交际意识。
3.思维品质:激发学生主动思考和探究问题的能力,培养他们在不同情境下运用英语解决问题的策略。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高他们在学习过程中自我监控和自我调整的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语。
-学生能够理解和运用一些基础的时态,如一般现在时和一般将来时。
-学生对艺术展览的概念有所了解,知道艺术展览是展示艺术作品的活动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对艺术有较高的兴趣,愿意了解和参与相关的活动。
-学生在英语学习中具有一定的听说能力,但表达能力相对较弱。
-学生偏好通过情境模拟和互动游戏来学习英语,喜欢参与性强的教学活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能会在运用新词汇和句型时感到不熟练,需要加强练习。
-学生可能对一些复杂的时间表达法感到困惑,需要教师在课堂上进行适当的解释和示范。
-学生在表达个人观点时可能会缺乏自信,需要鼓励和支持以提升其口语表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.互动讨论法:通过小组讨论,让学生在交流中练习使用目标句型和词汇。
2.情境教学法:创建与艺术展览相关的情境,让学生在模拟的语境中自然地使用英语。
3.任务驱动法:设计实际的任务,如规划一个艺术展览,让学生在实践中学习英语。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示艺术展览的图片和视频,增强学生的直观感受。
2.教学软件应用:利用教学软件进行听说练习,提高学生的听说能力。
3.网络资源:利用网络资源,如在线英语学习平台,为学生提供更多的学习资料和练习机会。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对艺术展览的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道艺术展览是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于艺术展览的图片或视频片段,让学生初步感受艺术展览的魅力。
简短介绍艺术展览的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.艺术展览基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解艺术展览的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解艺术展览的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍艺术展览的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.艺术展览案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解艺术展览的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的艺术展览案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解艺术展览的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用艺术展览的知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论艺术展览的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与艺术展览相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对艺术展览的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调艺术展览的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括艺术展览的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调艺术展览在现实生活或学习中的价
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