2024-2025学年初中语文六年级下册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中语文六年级下册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11北京的春节

1.22腊八粥

1.33*藏戏

1.44古代诗歌三首

1.5写作家乡的风俗

1.6语文园地

1.7综合性学习我的语文生活

1.8本单元复习与测试

二、第二单元

2.15匆匆

2.26那个星期天

2.37*别了，语文课

2.48学弈

2.5写作让真情自然流露

2.6语文园地

2.7本单元复习与测试

三、第三单元

3.19十六年前的回忆

3.210为人民服务

3.311*金色的鱼钩

3.412古代诗歌三首

3.5写作心愿

3.6语文园地

3.7综合性学习话说千古英雄人物

3.8本单元复习与测试

四、第四单元

4.113真理诞生于一百个问号之后

4.214表里的生物

4.315*他们那时候多有趣啊

4.416两小儿辩日

4.5写作插上科学的翅膀飞

4.6语文园地

4.7本单元复习与测试

五、第五单元

5.117只有一个地球

5.218*三黑和土地

5.319*青山不老

5.4写作学写倡议书

5.5语文园地

5.6本单元复习与测试

六、第六单元

6.120好的故事

6.221*我的伯父鲁迅先生

6.322*有的人——纪念鲁迅有感

6.4写作有你，真好

6.5语文园地

6.6名著导读《鲁滨逊漂流记》张开想象的翅膀

6.7本单元复习与测试

第一单元1北京的春节

一、教学内容

本节课的教学内容为初中语文六年级下册统编版（五四学制）第一单元第1课《北京的春节》。本节课主要围绕老舍先生的散文《北京的春节》，描述了北京春节期间的风俗习惯和人们的生活状态。课文内容涵盖了以下方面：

1.描述春节前的准备活动，如扫尘、贴春联、置办年货等；

2.讲述春节期间的庆祝活动，如放鞭炮、拜年、吃团圆饭等；

3.描绘春节后的元宵节习俗，如赏灯、猜灯谜等；

4.分析老舍先生运用生动、形象的语言，描绘北京春节的独特韵味。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《北京的春节》，学生能够理解并运用课文中描绘春节习俗的语言，提高对民俗文化的认知，增强语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析老舍先生如何通过细腻的观察和生动的描绘来传达情感，培养学生观察生活、感知细节的思维习惯。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华优秀传统文化，通过课文学习，感受春节的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感鉴赏能力，通过品味课文的语言美、情感美，激发学生对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《北京的春节》中描述的春节习俗及其文化意义，能够用自己的语言概括和复述。

②学习老舍先生独特的写作风格和语言特色，如生动的比喻、细腻的描绘等，并尝试在写作中运用。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征意义和文化内涵，如“鞭炮声声除旧岁”背后的文化寓意。

②学会通过细节描写来展现节日氛围和人物情感，如如何通过描述人们的言行举止来反映春节的热闹和喜悦。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授的方式介绍春节的习俗背景，通过讨论引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，如置办年货、放鞭炮等，以增强学生的体验感和参与度。

3.使用多媒体教学，播放与春节相关的视频或图片，帮助学生更直观地感受节日氛围。

4.引导学生进行案例研究，分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等，并让学生尝试模仿创作。

5.利用项目导向学习，让学生分组合作，共同完成一个关于春节习俗的调查报告或手抄报，促进学生的合作学习和创造性思考。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已知的春节习俗，如：“同学们，你们知道春节期间我们都会做些什么吗？”接着简要介绍本节课将要学习的课文《北京的春节》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达，让学生初步感受课文的文学美。

②分析课文中的重点词句，如“鞭炮声声除旧岁”，让学生理解其象征意义和文化内涵。

③讲解老舍先生的写作风格，如细腻的描绘、生动的比喻，引导学生学习并欣赏这种写作手法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演，如模拟放鞭炮、拜年等，增强学生的体验感。

②创作练习：学生尝试运用课文中的写作技巧，