沪教版初中化学九年级上册 4.1 燃烧和灭火的实验 教案.docx

沪教版初中化学九年级上册4.1燃烧和灭火的实验教案

主备人

备课成员

教学内容

沪教版初中化学九年级上册4.1燃烧和灭火的实验，本节课主要内容包括：

1.燃烧的条件：探讨燃烧需要的三个条件，即可燃物、氧气和达到着火点的温度。

2.燃烧的过程：通过实验观察燃烧过程中物质的变化，了解燃烧产生的热量和光。

3.灭火的原理和方法：学习不同类型的灭火方法，如隔离法、窒息法、冷却法等，并了解其原理。

4.灭火器的使用：介绍常见灭火器的类型、使用方法和注意事项，提高学生的安全意识。

核心素养目标分析

1.科学探究与创新意识：通过燃烧和灭火实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，激发学生对化学现象的好奇心和探究精神。

2.科学态度与责任：引导学生形成严谨的科学态度，遵守实验纪律，关注实验安全，理解燃烧与灭火在生活中的重要性，增强安全防护意识。

3.科学思维与实践：培养学生运用科学思维解决实际问题的能力，通过分析燃烧条件、灭火原理，提高学生运用所学知识解决生活中的燃烧安全问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了物质的变化、物质的性质等基础知识，对化学反应有一定的了解。此外，学生还通过生活经验对燃烧现象有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，对于直观的实验现象更易于理解和记忆。九年级的学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习燃烧和灭火的实验过程中可能遇到的困难和挑战包括：对燃烧条件的理解不够深入，实验操作技巧不熟练，对灭火原理的掌握不全面，以及在实验中可能出现的意外情况处理不当等。此外，学生可能对如何运用科学思维分析实验结果感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：实验桌、酒精灯、火柴、蜡烛、镊子、坩埚钳、烧杯、灭火器。

2.软件资源：PPT教学课件、实验操作视频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学相关电子文档、实验操作指导资料。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、课堂提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段生活中的燃烧现象视频，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，引导学生观察并提问：“燃烧需要哪些条件？”

-学生根据生活经验和已有知识，尝试回答问题。

-教师总结并引出本节课的主题：“燃烧和灭火的实验”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示燃烧的三个条件，即物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点的温度，并解释每个条件的作用。

-教师演示蜡烛燃烧实验，引导学生观察蜡烛燃烧时火焰的颜色、形状变化，并记录数据。

-教师讲解灭火的原理和方法，介绍不同类型的灭火器及其适用范围。

-教师引导学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中应用燃烧和灭火的知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据本节课所学内容，回答相关问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何在实验中安全地操作燃烧实验？”

-学生积极思考，提出自己的看法和建议。

-教师总结学生的意见，强调实验安全的重要性，并给出具体的操作指南。

-教师组织学生进行小组实验，让学生亲自操作燃烧实验，观察现象并记录数据。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，包括燃烧的条件、燃烧的过程、灭火的原理和方法等。

-学生分享自己在实验中的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

6.作业布置（无时间限制）

-教师布置作业，要求学生结合本节课所学内容，设计一个燃烧实验方案，下节课进行分享和讨论。

知识点梳理

1.燃烧的条件

-物质具有可燃性

-与氧气接触

-达到着火点的温度

2.燃烧的过程

-燃烧时，可燃物与氧气反应，产生热量和光

-燃烧过程中，物质的状态可能发生改变，如固体变为液体或气体

-燃烧产生的热量可以使周围物体的温度升高

3.灭火的原理

-隔离法：将可燃物与氧气隔离，如用灭火器喷洒二氧化碳

-窒息法：减少氧气浓度，如用湿布覆盖火源

-冷却法：降低可燃物温度，如用水浇灭火源

4.灭火器的类型及使用方法

-干粉灭火器：适用于扑灭油类、可燃液体、气体等火灾

-二氧化碳灭火器：适用于扑灭电器、图书、档案等火灾

-泡沫灭火器：适用于扑灭木材、布料等火灾

5.实验操作注意事项