Unit 5 Animals in danger 第1课时（Part 1）（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册.docxVIP

Unit5Animalsindanger第1课时（Part1）（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit5Animalsindanger”为主题，针对六年级学生的认知水平，旨在让学生了解濒危动物的相关知识，提高他们的环保意识。课程设计紧密围绕教材内容，通过生动有趣的图片、视频和互动活动，引导学生掌握相关词汇和句型。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。同时，结合现实生活中的案例，让学生认识到保护濒危动物的重要性，培养他们的社会责任感。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述动物特征和生存环境的能力，以及在真实语境中讨论濒危动物问题的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习濒危动物的相关知识，增强学生对生物多样性和生态环境保护的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生分析问题、解决问题的能力，鼓励他们独立思考，形成自己的观点，并在小组讨论中分享交流。

4.学习能力：培养学生主动学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高自主学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述动物特征和生存环境的词汇及句型。

2.理解濒危动物的概念及其保护的重要性。

难点：

1.准确运用所学语言表达对濒危动物的关注和保护建议。

2.将抽象的概念与具体实例相结合，形成深入的理解。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观素材引入新词汇和句型，让学生在真实语境中学习并运用。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生模拟真实场景，练习如何表达对濒危动物的关注和保护建议。

3.利用案例教学，结合具体濒危动物的现状，引导学生深入思考，理解保护濒危动物的意义。

4.定期进行语言输出练习，如写作、口头报告，以巩固所学知识，提升表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《Joinin外研剑桥英语六年级上册》

-多媒体投影仪

-电脑及配套软件

-动物图片和视频资料

-白板和马克笔

-学生作业本和文具

-小组讨论卡片

-口语练习录音设备

-环保宣传册和海报

-教学PPT和互动游戏软件

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习Unit5Animalsindanger的第一课时。请大家先看大屏幕上的图片，猜猜这是什么动物？对了，这是一只大熊猫。你们知道大熊猫现在的情况吗？它是一种濒危动物。那么，什么是濒危动物呢？今天我们就来学习这个话题。”

2.学习新词汇

-“首先，让我们来学习一些关于动物的词汇。请大家翻开书到第XX页，跟我一起读：endangered（濒危的），animal（动物），habitat（栖息地），extinct（灭绝的）……请大家跟读几遍，确保发音正确。”

3.理解课文内容

-“现在，让我们来阅读课文。请大家听我读一遍，注意听懂课文大意。课文讲述了几种濒危动物？它们分别是什么？它们的栖息地有什么特点？”

-（读完后）“谁能告诉我，课文里提到的濒危动物有哪些？对了，有大熊猫、老虎、犀牛和海龟。那么，它们的栖息地分别有什么特点呢？请大家分组讨论一下。”

4.分组讨论

-“现在，请大家分成小组，每组选择一种濒危动物，讨论它的特征和栖息地。每个小组需要准备一个简短的报告，向其他同学介绍你们选择的动物。”

5.小组报告

-“好，现在每个小组来汇报你们的讨论成果。请大家注意，报告时要用我们今天学习的词汇和句型哦。”

-（小组报告结束后）“非常棒！每个小组都做得很好。通过你们的报告，我们了解到了不同濒危动物的特征和栖息地。”

6.课文侧重点探究

-“接下来，我们来深入探讨课文中的侧重点。请大家仔细阅读课文，找出作者为什么说这些动物濒危的原因。”

-（学生回答后）“很好，作者提到了栖息地破坏、偷猎和环境污染等因素。这些因素导致了动物们的生存危机。”

7.语言运用练习

-“现在，让我们来练习一下如何用英语表达对濒危动物的关注。请大家分成小组，每组编写一个短剧，内容是你们如何保护濒危动物。每个小组有五分钟的时间准备。”

8.短剧表演

-“好，现在请大家开始表演你们的短剧。其他同学请注意观看，一会儿我们会进行投票，选出最佳表演奖。”

9.总结与反馈

-“非常好，大家都表现得非常出色。通过今天的课程，我们学习了濒危动物的相关知识，也知道了保护它们的重要性。请大家回顾一下今天学到的内容，分享一下你们的感受。”

10.作业布置