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16《海上日出》第二课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读《海上日出》一文，让学生感受作者对大自然美景的赞美之情，培养他们的审美情趣和观察能力。结合四年级学生的认知水平，本课时重点引导学生品味文中优美词句，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景色的技巧，提高学生的语言表达和写作能力。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析《海上日出》的文本，学生将提升对文学语言的感知力和理解力，学会运用文学修辞进行表达。同时，培养他们观察自然、感悟生活的思维习惯，提高审美鉴赏能力。在文化理解方面，学生将认识到自然景观在文化中的重要地位，传承对美好事物的赞颂传统。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识方面已具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和情感。在语言表达能力上，学生能够运用基本的句型和词语进行描述，但尚需提高对文学修辞手法的认识和应用。在素质方面，学生对自然景观有一定的兴趣，但还需进一步激发他们的探索欲望和审美情感。

学生在行为习惯上，已经养成了基本的课堂纪律，能够配合老师完成教学任务。然而，部分学生在专注力方面仍有待提高，可能会影响他们对课程内容的深入理解。此外，学生对课程学习的态度积极，但可能在面对较为抽象的文学表达时，表现出一定的困惑。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和互动活动，提高他们的课堂参与度，同时引导他们运用所学知识进行思考和表达，以促进其在语言、思维、审美等多方面的全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授引导知识点，以讨论深化理解。通过案例研究，让学生分析《海上日出》中的修辞手法，增强语言感知力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟作者观察日出的情景，增进对文本的理解。同时，组织小组合作，让学生共同创作以日出为主题的短文，提升写作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示日出的图片和视频，增强学生对文本的直观感受，辅助讲授和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《海上日出》预习资料，包括课文朗读视频和生词表，要求学生熟悉课文内容。

设计预习问题：设计问题如“描述日出时海面的变化过程”，引导学生关注课文细节。

监控预习进度：通过在线平台检查学生预习提交的笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，朗读课文，记录生词。

思考预习问题：学生根据问题回顾课文，思考答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索课文内容。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日出视频，引出本节课主题《海上日出》。

讲解知识点：讲解比喻、拟人等修辞手法，结合课文中的例子进行分析。

组织课堂活动：分组讨论课文中使用修辞手法的句子，分享彼此的理解。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考修辞手法的运用。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对修辞手法的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解修辞手法。

实践活动法：通过分组讨论，实践修辞手法的应用。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解修辞手法，掌握其在文本中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《海上日出》为主题的写作练习，要求学生运用本节课学习的修辞手法。

提供拓展资源：提供相关文学作品链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作练习。

拓展学习：学生访问提供的资源，深入学习相关文学作品。

反思总结：学生反思学习过程，总结修辞手法的运用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成写作练习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作技能和审美鉴赏能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《海上日出》，学生能够更好地理解文本内容，把握文章的主题和情感。在预习和课堂讨论中，学生能够准确回答关于课文内容的问题，如描述日出时海面的变化过程，理解作者对日出的赞美之情。

2.语言表达