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Pete’sBigLunch绘本(教学设计)人教PEP版小学英语五年级上册7250--第1页

Pete’sBigLunch教学设计

一、绘本内容分析：《Pete’sBigLunch》是选自美国经典绘本MyfirstsharedreadingIcanread

Petethecat系列的一个绘本故事。绘本内容与PEP教材五年级上册第三单元话题内容相关，

通过阅读绘本内容，可以帮助学生积累拓展有关食物的词汇，让学生在情境中灵活使用并巩

固已学知识。Petethecat系列绘本内容生动活泼,故事情节简单却不乏乐趣。故事内容：肚子

饿的皮特猫打开冰箱，想做三明治。他实在太饿了，于是他不断地在面包上加上各种食材：

鱼、苹果、番茄、酸黄瓜还不够，还不够，还要加上三个冰淇凌，现在的三明治是一个

超级豪华三明治！但是三明治太大了，皮特猫一个人实在吃不完，怎么办呢？于是他叫来朋

友一起分享他盛大的午餐

绘本故事中大部分食物单词已经学过，mayo，cracker，pickle几个食物生词学生可以借

助图片猜测词义，aloafof,acanof,3hugescoops等量词词组以及takeout,add,wonder，dig

in等几个动词，学生可以借助图片和上下文进行猜测。

二、学情分析

五年级的学生已经积累了两年的英语学习经验，掌握了一定的词汇量，能交流简单的个

人信息，表达简单的情感和感觉，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。学生已经学

习过谈论食物以及自己饮食喜好的相关话题，积累了有关食物的诸多词汇，能用Wouldyou

like...?Whatwouldyoulike...?I’dlike...What’syourfavouritefood?等谈论相关话题

三、教学目标：

小学英语学科核心素养的要求，并参照《义务教育英语课程标准》，本课的教学目标设

定为：

（一）语言能力目标1、能在图片帮助下读懂绘本故事内容，理解故事大意。

2、借助上下文、图片以及已有知识经验等正确理解mayo，cracker，pickle,acanof,scoop,

takeout,add,digin,huge等词的意义，能够基本正确地跟读，朗读故事。

3、能够小组合作表演故事片段，在完成任务过程中灵活运用已经学过的相关食物词汇

以及核心句型。

（二）学习能力目标

能够借助绘本提供的图片捕捉关键信息，做出预测、推理等。

（三）文化品格目标

1、感受分享的乐趣，体会分享是一件很cool的事。

2、学会感恩，学会道谢。

3、感受绘本阅读的乐趣，感知英语学习是非常有趣的事情，能够热爱英语学习。

（四）思维品质目标

1、能够在老师的引导下积极思考问题，敢于发表自己的想法与见解。

2、能够在学习过程中做到合作互助，主动交流。

四、教学重点、难点

1、能在图片帮助下读懂绘本故事内容，理解故事大意。

2、学习理解词汇mayo，cracker，pickle，aloafof,acanof,scoop,takeout,add,digin,

crunchy,huge的意思。

五、教学准备PPT、绘本图片、练习纸、单词卡片等。

六、教学

StepIWarm-up

1.Greeting.参考语言：Hello,boysandgirls.I’mLinda.Nicetomeetyou!

2.Lookandsay.课件出示一本食物书，让学生看图快速说出食物名字。