2 小小的船教学设计.docxVIP

2小小的船教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合小学二年级学生的认知水平及语文课程要求，本节课以《小小的船》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握课文内容，培养阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和审美情感。通过本节课的学习，学生能够理解课文描述的美丽夜空景象，感受诗歌的韵律美，同时学会生字词，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和背诵《小小的船》，学生能够感受诗歌的节奏和韵律，理解并运用课文中的生字词，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析和品味诗歌中的意象，学生能够培养想象力，发展思维创造力，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过学习《小小的船》，学生能够了解和欣赏中国传统文化中的诗歌艺术，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受并欣赏诗歌中的自然美，通过创作自己的小诗，提高审美意识和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《小小的船》的生字词学习。

2.诗歌的朗读与背诵。

3.对诗歌意象的理解和感受。

难点：

1.生字词的正确书写与运用。

2.诗歌韵律的感知和模仿。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，结合图片和实物辅助记忆，让学生在语境中学习生字词，提高记忆效果。同时，设计书写练习，让学生在书写中巩固记忆。

2.诗歌朗读与背诵：采用分组朗读、接龙背诵等方式，让学生在互动中提高朗读和背诵的兴趣。教师适时指导朗读技巧，帮助学生把握诗歌的节奏和韵律。

3.意象理解：通过讨论、提问等方式引导学生深入理解诗歌中的意象，如“弯弯的月儿”代表什么，让学生结合生活实际进行联想，培养想象力。

4.韵律感知：通过示范朗读，让学生感受诗歌的韵律美。设计模仿练习，让学生自己尝试朗读并模仿诗歌的韵律，提高审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和诗歌意境，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法：通过模拟夜晚的情境，让学生身临其境地体验诗歌描绘的景象。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、生字词和相关图片，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词学习、朗读练习，提高学习效率。

3.网络资源：适当引入网络资源，如诗歌朗诵视频，丰富教学素材。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一颗明亮的星星挂在天花板上，引导学生观察并提问：“你们看到的这颗星星像什么？有没有小朋友知道这首《小小的船》呢？”

回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学过的内容，如《秋天的雨》中的生字词和句子，为学习新的诗歌做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：向学生介绍《小小的船》的作者、背景和诗歌内容，讲解诗歌中的生字词和重点句子。

举例说明：通过展示图片或实物，如小船、月亮等，帮助学生形象地理解诗歌中的意象。

互动探究：引导学生分组讨论诗歌中的意象和情感，让学生分享自己的理解和感受。

3.朗读与背诵（约10分钟）

学生活动：教师示范朗读《小小的船》，然后引导学生跟着朗读，注意诗歌的节奏和韵律。

教师指导：纠正学生的发音和语调，指导学生如何正确地朗读和背诵诗歌。

4.生字词学习（约15分钟）

学生活动：学生在纸上抄写生字词，并在小组内互相检查。

教师指导：教师在黑板上展示生字词的正确书写，并解释每个字的意思和用法。

5.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生在小组内轮流背诵《小小的船》，并尝试用自己的话解释诗歌中的意象。

教师指导：教师在旁听学生的背诵和解释时，及时给予反馈和指导，鼓励学生的积极参与。

6.总结与作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生回家后向家长背诵《小小的船》，并尝试自己创作一首关于夜晚的小诗。

7.课后反思与评价（约5分钟）

教师活动：教师在课后反思本节课的教学效果，记录学生的表现和需要改进的地方。

学生活动：学生在下节课开始前，分享自己在家背诵诗歌和创作小诗的经历，教师给予评价和鼓励。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一些关于夜晚和星星的诗歌，如《静夜思》、《望月怀远》等，让学生在课后阅读，感受不同诗人对夜晚的不同描绘。

-推荐一些儿童文学作品，如《月亮忘记了》，让学生了解更多的关于月亮和星星的故事。

-提供一些科普文章，介绍星星、月亮的科学知识，如《星星的诞生与死亡》、《月亮的phases》等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察夜晚的星空，记录下自己看到的星星形状和数量，尝试用诗歌的语言描述自己观察到的景象。

-让学生采访家长或长辈