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第2课《学会宽容》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过《学会宽容》的教学,引导六年级学生在道德与法治教育中深入理解宽容的内涵,学会在日常生活中对他人、对事物持有宽容的态度。结合统编版教材内容,培养学生的同理心,提高人际交往能力,帮助学生形成正确的价值观,促进其心理健康和全面发展。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任意识,具体包括:提升学生的社会适应能力,通过学会宽容,增强与人沟通、合作的能力;发展学生的情感态度与价值观,培养其尊重、理解、接纳他人的态度;锻炼学生的理性思维,使其能够客观分析人际冲突,采取合理的方式解决问题,进而促进学生形成积极向上的社会行为习惯。
重点难点及解决办法
重点:理解宽容的内涵和重要性,学会在具体情境中实践宽容。
难点:如何在面对冲突和不公时,保持宽容的心态并采取恰当的行为。
解决办法:
1.通过案例分析,让学生理解宽容不是纵容,而是在尊重原则的基础上对他人差异的接纳。
2.设计角色扮演活动,让学生在模拟情境中体验宽容的行为和感受,从而掌握宽容的实践方法。
3.教师引导学生在小组讨论中分享个人经历,通过交流互动,学习如何在现实生活中应用宽容。
4.结合教材中的实例,讲解宽容的重要性和可能性,帮助学生建立正确的宽容观念。
5.对于难点,教师可以通过设置问题情境,引导学生独立思考,并提供反馈,帮助学生逐步形成在冲突中保持宽容的策略。
教学资源
-统编版道德与法治六年级下册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-互联网资源(相关视频、文章)
-小组讨论指导卡片
-角色扮演道具
-教学PPT
-学生练习册
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:播放一段关于宽容的视频,展示不同人物在遇到矛盾时如何宽容待人的情景。
-提出问题:观看视频后,引导学生思考“什么是宽容?”“为什么我们需要宽容?”
-学生讨论:邀请学生分享对宽容的理解,教师总结并板书关键词。
2.讲授新课(15分钟)
-讲解宽容的定义:宽容是一种允许他人犯错,理解他人差异,不因小事斤斤计较的心态。
-分析宽容的重要性:通过生活中的实例,说明宽容对个人成长和人际关系的积极作用。
-示例讲解:结合教材中的案例,讲解宽容的具体表现和实践方法。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,讨论宽容在日常生活中的应用,每组给出一个具体例子。
-角色扮演:选取几个小组,让他们根据讨论的例子进行角色扮演,模拟宽容的场景。
4.课堂提问与师生互动(10分钟)
-教师提问:针对教材内容,提出问题,如“宽容与纵容的区别是什么?”“在什么情况下我们需要宽容?”
-学生回答:学生思考后回答,教师给予反馈和指导。
-情景模拟:教师设置一个冲突情境,学生分组讨论解决方案,然后分享给全班。
5.解决问题及核心素养能力的拓展(5分钟)
-拓展思考:引导学生思考宽容与法治的关系,如何在法律框架内实践宽容。
-核心素养培养:强调宽容对于培养社会责任感和公民素养的重要性。
6.总结与反馈(5分钟)
-教师总结:回顾本节课的主要内容,强调宽容的重要性和实践方法。
-学生反馈:询问学生对本节课的理解和感受,鼓励他们将在课堂上学到的宽容应用到实际生活中。
7.课堂结束(5分钟)
-布置作业:让学生撰写一篇关于宽容的短文,分享自己的理解和感悟。
-教师结语:鼓励学生在日常生活中实践宽容,营造和谐的人际关系。
学生学习效果
1.学生能够理解宽容的定义,明确宽容是一种允许他人犯错,理解他人差异,不因小事斤斤计较的心态。
2.学生认识到宽容的重要性,明白宽容对个人成长和人际关系的积极作用,能够举例说明宽容在生活中的具体应用。
3.学生学会宽容的具体表现和实践方法,能够在小组讨论和角色扮演中展示宽容的行为。
4.学生能够区分宽容与纵容的区别,知道宽容不是无原则的迁就,而是在尊重原则的基础上对他人差异的接纳。
5.学生通过课堂提问和情景模拟,提高了分析问题和解决问题的能力,能够在实际生活中更好地应对冲突和矛盾。
6.学生理解宽容与法治的关系,明白在法律框架内实践宽容的重要性,培养了自己的社会责任感和公民素养。
7.学生在课后作业中,能够结合自己的实际经历,撰写关于宽容的短文,分享自己的理解和感悟。
8.学生在课堂互动中,积极参与讨论和角色扮演,表现出较高的学习积极性和课堂参与度。
9.学生在学习过程中,逐渐形成了尊重、理解、接纳他人的态度,提高了人际交往能力。
10.学生通过本节课的学习,核心素养得到提升,能够在日常生活和学习中更好地实践宽容,营造和谐的
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