注意缺陷多动障碍的心理研究与矫正.pptVIP

注意缺陷多动障碍的心理研究与矫正;主讲介绍——陈彩琦;内容纲要;一、注意概述;注意的重要性;什么是幸福？;;一边开会一边看报纸的人幸福感更高吗？;12NOVEMBER2010VOL330SCIENCE;TOBEHERENOW!;现代人的家庭聚会;专注的美;Emotionsdriveattention:Effectsondriver’sbehaviour

SafetyScience47(2009)1254–1259;*;无意注意的偏向，反映内在动机或冲动;注意的广度;意识的极限？;在一瞬间只能看清一种颜色，两个位置

——意识的极限！;注意的稳定性;*;注意转移;;执行控制：即注意控制;;执行控制——延迟满足;注意的局限性：变化盲与无意视盲;要求被试判断横竖哪条线长;该范式更贴近于实际的生活场景,而且基于该范式的一些研究有力地驳斥了不注意性遗忘的理论。

;不注意视盲的动态范式;持续动态实验范式;变化盲的实验范式

闪烁范式，迫选探测范式

分配注意下的变化检测（Grimes,渐变的真实场景）

随机编码的变化监测（电影…）

;视觉忽视;视觉忽视;返回;VisualNeglect:CopyingTask;UnilateralSpatialNeglect(righthemisphere);二、注意缺陷多动障碍

ADHD;概念;ADHDin1854:FidgetyPhil;Hewriggled

Andgiggled,

Andthen,Ideclare,

Swungbackward

andforward

Andtiltedhischair,

Justlikeany

rockinghorse

;Downuponthe

groundtheyfall,

Glasses,bread,

knivesforksandall.

HowMammadid

fretandfrown,

Whenshesawthem

tumblingdown!

AndPapamade

suchaface!

Philipisinsad

disgrace.;ADHD的患病率;

起病时间7岁之前

主要表现注意障碍

活动过度

好冲动

;DSM-IV;DSM-IV;DSM-IV;活动过度;*常常难以安静的游戏或参加业余活动

*常常不停的活动，好象“受发动机驱动”

*常常讲话过多

;好冲动;儿童多动症诊断标准;注意不集中为主型

满足注意不集中的标准，而不满足冲

动/多动者;伴随ADHD的其它相关问题;ADHD的共患病;ADHD的量表评定;评估练习;CBCL女多动（14项；0表示没有这些表现；2表示孩子明显有或经常有此项表现；1表示在二者之间；临界值11）

1、行为幼稚与其年龄不符012

2、精神不能集中，注意力不能持久012

3、坐立不安活动过多012

4、胡里胡??，如在云里雾中012

5、好做白日梦或呆想012

6、在学校不听话012

7、常被人戏弄012

8、冲动或行为粗鲁012

9、不被其他儿童喜欢012

10、功课差012

11、动作不灵活012

12、喜欢和年龄较小的儿童在一起012

13、言语问题（说明内容。译注：例如口齿不清）012

14、茫然凝视012;ADHD的病因;ADHD的脑机制;;ADHD的治疗目标;ADHD的治疗方法;药物治疗

;心理的脑机制

神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位。

;初生婴儿神经元;突触

神经递质

乙酰胆碱：记忆

多巴胺：快感

去肾上腺素：唤醒

加压素：依恋

5－羟色胺：攻击

欧米伽3脂肪酸：学习

;;利他林阻断多巴胺回传，增加细胞间多巴胺浓度，进而增强神经信号的信噪比;;哌醋甲酯;中枢兴奋剂改善ADHD的症状;中枢兴奋剂提高认知功能;中枢兴奋剂的副反应;抗抑郁剂;三环类药物治疗的副反应;其他药物;行为治疗;惩罚法;正性惩罚和负性惩罚;反应代价;实施方法;代币制;代币制;实施方法;奖励的类型;确定代币兑换率

决定代币兑换时间和地点

决定是否使用反应代价

有需要消除的问题行为时使用

代币牢固地建立起条件反射后用

代币可否被收回

确定每次问题行为出现时失去的代币量

;记分表法;行为契约;行为契约的内容组成;行为契约;行为治疗之父母培训;脑电神经反馈训练;认知训练;;;;;视觉注意力训练;;;;;ADHD干预中－医师的角色;