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2023年二年级上册认识厘米教案

2023年二年级上册认识厘米教案1

教学内容：

教材第6～7页。

教学目标：

知识点：

1.使学生进一步认识线段，学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。

2.知道1厘米、1米的实际长度，巩固用米尺量较长物体的长度，会估测物

体的长度。

能力点：

培养学生整理知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

德育点：

认真细心的好习惯。

教学重点：

学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。

教学难点：

估测物体的长度。

教学模式：

自主探究教学模式。

教具准备：

实物、尺子

教学过程：

一、创设情境

这单元我们学了什么？小组合作整理一下。

二、自主探究

学生汇报整理的结果。

谁能比划一下1厘米有多长，1米呢？我们身边什么物体的长度大约是1厘

米，什么物体的长度大约是1米？如何测量物体的长度？什么是线段？估测线

段的长度。

三、拓展运用

1.拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米。

2.小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。

3.练习一第6题。先估测一下所量物体有几个小方块长，再用小方块实际测

量一下，然后将估测与实测的结果对比，修正自己的估测策略。

4.练习一的8题。先估计每条边的长，再实际测量，交流测量的方法。

5.第9题，学生动手试一试，再计算，说明计算的方法。

6.第10题，先估计，再量一量。

开放题：

1.数线段。

2.小红离学校有三条路可走，走哪条路最近？

2023年二年级上册认识厘米教案2

教材分析

认识厘米是义务教育课程小学数学二年级的内容。要求学生经历用不同方式

测量物体长度的过程，用为什么他们说的数不同？引起学生思考，体会建立统一

度量单位的必要性。按照课程要求，要让学生了解米尺，懂得比较短的物品可以

用厘米作单位，并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。

教学思路

1、数学活动从生活中来，到生活中去。

小学数学知识与学生有着密切的联系。教学时要让学生感到生活之中处处有

数学。认识厘米的教学，就是从学生解决实际问题的矛盾中引入的。由此教师引

导学生学会用数学的眼光观察周围的事物，想身边的事情。在学生获得新知以后，

教师又要求学生运用所学知识去估测周围事物的长度，去调查厘米在生活中的运

用。这样，既有利于学生对知识的掌握，也可诱发学生的创新意识，拓展创新空

间。

2、合作探究，发现知识，形成技能。

教学不仅要重视知识的最终获取，还要重视学生获取知识的探究过程。本课

教学注重引导学生以合作探究为主要的学习方式。首先，要求学生通过在尺上找

一找1厘米是从哪儿到哪儿，用手比画1厘米的长度，闭眼想一想1厘米的长度

以及找一找生活之中l厘米长的物体等活动来建立1厘米的表象。在此基础上引

导学生了解2厘米、3厘米等几厘米的具体长度，进一步认识厘米。其次，在探

究用厘米量、用厘米画的活动中，引导学生充分发挥主体作用，小组合作、，尝

试用不同的方法解决问题，使他们在发现知识、形成技能的同时获得创造性解决

问题的成功体验。

3、加强估测，发展空间观念。

估测在日常生活中应用非常广泛。加强估测能力的培养，有利于学生正确建

立厘米的概念，增强其空间观念与学习兴趣。教学时，教师通过让学生找一找生

活中哪些物体的长度大约是l厘米以及对周围物体的长度先估计、再量一量的活

动，使学生在比照中积累经验，形成初步的估测能力。

教学目标

1、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体

会建立度量单位的重要性。

2、通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，初步建立l厘米的表

象，初步学会量线段的长度。

3、能估计一些物体的长度并进行测量，发展空间观念。

4、培养初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。

教学重点：

掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体