苏教版五年级数学上册第五单元《12除数是小数的除法(1)》说课稿.pdfVIP

苏教版五年级数学上册第五单元《12除数是小数的除法（1）》说课稿

一.教材分析

苏教版五年级数学上册第五单元《12除数是小数的除法（1）》这一节的内容，

是在学生已经掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行教学的。通过这一节的学

习，使学生能够进一步掌握除数是小数的除法运算，进一步理解和掌握小数除法的

运算方法，为以后进一步学习分数除法打下基础。

在教材中，通过具体的例题和练习题，引导学生通过观察、分析、归纳和总结，

使学生能够理解并掌握除数是小数的除法的运算规律和方法。同时，教材还通过生

活中的实际问题，使学生能够理解和感受到除数是小数的除法在实际生活中的应用。

二.学情分析

在教学这一节内容之前，学生已经学习了除数是整数的小数除法，对于小数除

法的基本运算方法已经有了一定的理解和掌握。但是，学生在处理除数是小数的情

况时，可能会遇到一些困难，比如对小数点的位置的判断和处理，以及商的判断和

调整等。因此，在教学这一节内容时，需要引导学生通过观察、分析和归纳，使学

生能够理解和掌握除数是小数的除法的运算方法。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：使学生能够理解和掌握除数是小数的除法的运算方

法，能够正确地进行除数是小数的除法的计算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳和总结，使学生能够理解并

掌握除数是小数的除法的运算规律和方法。

3.情感态度与价值观目标：使学生能够感受到数学与生活的密切联系，

增强学生对数学的学习兴趣和自信心。

四.说教学重难点

1.教学重点：使学生能够理解和掌握除数是小数的除法的运算方法，能

够正确地进行除数是小数的除法的计算。

2.教学难点：学生对小数点的位置的判断和处理，以及商的判断和调整。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将以引导为主，通过具体的例题和练习题，引导学生通过观

察、分析、归纳和总结，使学生能够理解并掌握除数是小数的除法的运算规律和方

法。同时，我还将利用多媒体教学手段，通过动画和图形的展示，使学生能够更加

直观地理解和掌握除数是小数的除法的运算方法。

六.说教学过程

1.导入：通过生活中的实际问题，引发学生对除数是小数的除法的思考，

激发学生的学习兴趣。

2.讲解：通过具体的例题，引导学生观察和分析，使学生能够理解和掌

握除数是小数的除法的运算规律和方法。

3.练习：通过练习题，使学生能够巩固和加深对除数是小数的除法的理

解和掌握。

4.总结：通过归纳和总结，使学生能够形成对除数是小数的除法的完整

的理解和掌握。

七.说板书设计

板书设计将采用简洁明了的方式，将除数是小数的除法的运算方法进行归纳和

总结，使学生能够一目了然地理解和掌握。

八.说教学评价

教学评价将从学生的知识掌握、技能运用和情感态度三个方面进行。通过课堂

观察、练习题和课后作业的完成情况，对学生的学习情况进行全面的评价。

九.说教学反思

在教学过程中，我将会不断反思自己的教学方法和教学效果，及时发现和解决

教学中出现的问题，不断提高自己的教学水平和教学效果，使学生能够更好地理解

和掌握除数是小数的除法的运算方法。

知识点儿整理：

苏教版五年级数学上册第五单元《12除数是小数的除法（1）》这一节内容主

要涉及以下知识点：

1.小数除法的概念：小数除法是指除数和被除数中至少有一个是小数的

除法运算。

2.小数点的位置处理：在进行小数除法时，首先要正确处理小数点的位

置。将除数和被除数的小数点对齐，并将被除数的小数点移动到商的相应位置。

3.商的判断和调整：在进行小数除法时，需要根据除数的大小和小数点

的位置，判断商的每一位数字是否需要进位或借位，并进行相应的调整。

4.除数是小数的除法运算规律：通过观察和分析具体的例题，使学生能

够理解和掌握除数是小数的除法的运算规律，如“除到哪一位，商就写在哪一

位的上面”，“不够商1，就要商0”等。

5.除数是小数的除法的应用：通过生活中的实际问题，使学生能够理解