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中班我爱吃水果教案

【篇一：中班《多种多样的水果教案》】

中班《多种多样的水果》说课稿

长岭县第一幼儿园刘杨

我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多

样的水果》。

一、说教材

〔一〕教材分析

秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、

树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、

味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸

引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事

物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知

觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼

儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于

是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。

二()活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中

班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很浅

薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所

以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，

还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言

发展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：愿意与大家分享水

果，体验分享到快乐。能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，

感知水果的多种多样。

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知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、

形状、味道等特点。

〔三〕活动重点、难点

为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大

家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、

品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。

〔四〕活动准备

1、经验准备：

认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：

〔1〕活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

〔2〕准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

〔3〕收集各种各样的水果。

二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。

1、提问法

在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自

己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观

察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

2、交流讨论法

《纲要》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真

实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将

采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，

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让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交

流。

3、游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够

给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，

在游戏中使幼儿自然的感知水果。

三、说学法

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为

现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与

活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的

喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。

1、观察法

引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问

题。

2、讨论交流法

在观察之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼

儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在

探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言

表达能力，也表达了师幼互动，幼幼之间的互动。

3、操作法

教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，

让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。

活动过程

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在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，

使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是

这样安排的：

〔一〕律动导入：

用摘果子的律动进入课堂。

〔二〕通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。

通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里

找到了那些水果？

我们的教