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《田径——原地单手肩上推实心球》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为田径——原地单手肩上推实心球的技术动作要领和练习方法。教材章节为《田径运动技术篇》中的“推实心球技术”，主要包括原地单手肩上推实心球的动作分解、技术要领、训练方法及安全注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了田径运动的基本知识，如田径运动的起源、发展、项目分类等。此外，学生还学习了基本的田径运动技术，如跳远、投掷铅球等。本节课的教学内容将与学生已有知识相结合，通过原地单手肩上推实心球的技术学习，提高学生的田径运动技能和运动素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习原地单手肩上推实心球技术，提高学生的运动技能，增强上肢、腰腹和协调能力；培养学生积极参与体育活动的习惯，提高自我锻炼意识，形成健康的生活方式；同时在训练过程中，注重团队合作，遵守规则，培养学生勇敢、自信、坚韧不拔的体育精神。

三、学情分析

本节课面向的学生为初中二年级学生，他们在知识方面已具备一定的田径运动基础，了解田径运动的基本规则和技巧。在能力方面，学生具备初步的运动协调能力和团队协作能力，但个体差异较大，部分学生在运动技能上相对薄弱。

在素质方面，学生具有一定的体育素养，能够理解体育运动的健康价值。然而，部分学生在运动习惯上还需加强，可能存在运动积极性不高、锻炼意识不足等问题。

行为习惯方面，学生在体育课上普遍较为活跃，但有时会出现纪律松散、注意力不集中的情况。这对课程学习带来了一定的影响，需要通过合理的教学设计和引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注度。

总体来说，学生对于田径运动的学习具有一定的兴趣和潜力，但需要针对性地调整教学策略，以适应不同学生的需求和特点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解原地单手肩上推实心球的技术要领，确保学生理解动作的细节。

2.示范法：通过教师或优秀学生的动作示范，让学生直观地学习正确的技术动作。

3.练习法：组织学生进行分组练习，通过反复实践来巩固技术，提高运动能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放正确的技术动作，帮助学生更好地理解和模仿。

2.教学软件：利用体育教学软件进行动作分析，帮助学生纠正错误动作。

3.实物展示：使用实心球进行现场演示，增强学生对实物的直观感受，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于原地单手肩上推实心球的预习资料，包括技术动作要领的PPT和示范视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“推实心球时身体哪个部位先发力？”“如何保持平衡？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解推实心球的基本技术。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对技术动作的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员推实心球的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解原地单手肩上推实心球的动作要领，如用力顺序、身体协调等。

-组织课堂活动：分组进行原地推实心球练习，教师巡回指导，纠正动作。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试正确的技术动作。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解技术动作要领，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：分组练习培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握原地单手肩上推实心球的技术动作，突破教学重点。

-通过实践练习，解决教学难点，如用力顺序和身体协调。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与原地单手肩上推实心球相关的练习作业，巩固技术。

-提供拓展资源：提供相关的训练视频和文章，帮助学生深入了解技术细节。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

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