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初一初中语文中考现代文阅读训练试题及答案

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

竹子上学

铁凝

三十年前，听朋友讲起他的农民老父亲。这位老父亲一生赶牛车、赶马车，没有坐过汽

车、火车。后来，在城市读完大学又找到工作的儿子决意请父亲坐一次火车，并告诉父亲

要坐快车。父亲这才知道，原来火车还分快慢，就问儿子快车票便宜还是慢车票便宜。儿

子答，当然是慢车票便宜。父亲惊奇地说，坐慢车的时间长，怎么反倒便宜？那时我们一

边听朋友讲，一边笑，笑那老父亲的天真。

三年前在新加坡，读到一则关于跑步的故事。一个青年和一个老人清晨在公园跑步。青

年矫健活泼，老人瘦弱迟缓。本来跑在老人后面的青年，很快就冲到了老人的前边。他优

越感十足地回头叹道：“咳，你们这些老人啊，到底是跑不快了啊。”老人并不生气，边跑

边对超过他的青年说：“年轻人，你的前边是什么呀？”青年说：“是路啊。”老人又问：“路

的前边呢？”青年说：“还有一座桥。”老人说：“桥的前边呢？”青年说：“是一片树林。”老

人问：“树林的前边呢？”青年说：“也许是山吧。”老人问：“山的前边呢？”青年说：“我看

不见，恐怕就是生命的尽头了吧？”老人说：“那你跑那么快做什么呢？”我心里一惊，感受

到一种苍凉的智慧。

三个多月前我走进江南山中的一片竹海，请山民教我认新竹老竹。要知道，世间植物唯

有竹子长得最快。据说，一个小学生放学回家，将书包挂在一棵竹子上，坐在竹林里写作

业，写完作业就够不着书包了。真是俏皮！我仿佛看见一棵挎着书包的新竹正蹿入云霄去

天堂上学。

今天，我们生活在一个世故的快时代。我忽然想起朋友的农民老父亲。当年轻的我们笑

他天真时，怎知他早就洞悉了慢的昂贵，就像公园里那位慢跑的老人。但当我想到那个跑

步的故事，却也不打算责怪那位心怀优越感的青年。如果青春是用来挥霍的，他的确拥有

快跑的资本。

连快跑都不敢的青年，岂不是枉费了青春？于是我的眼前不断闪现出那棵挎着书包的翠

绿新竹。它的速度令我恐惧，可它挎着书包的样子又让我开怀大笑：挎着书包的竹子毕竟

不那么老谋深算，它是去上学吧，是去做人生的学徒吧。

（1）文章题目“竹子上学”拟得好，请根据你的理解说说好在哪里。

（2）“我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。”如何理解这个画线句中的“苍凉的智慧”？

（3）面对“快”和“慢”两种不同的生活态度，你更倾向于哪一种？请联系实际生活谈一谈。

【答案】（1）概括文章部分内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；意蕴深远，耐人寻

味。

（2）“苍凉的智慧”指的是老人历经岁月的沧桑悟出的智慧——人生路上，无事可急，慢下

来，从容前进。也许年轻时的他和这个青年人一样，一样以自己的“快”傲视他人甚至是人

生，但到头来发现，慢才是生活的真谛，人生的真谛。

（3）我更倾向于“慢”这一种生活态度，慢下来，你才会发现更多的美好，比如说，看一部

电影，你用倍速播放，看的是一个故事的梗概，若你慢下来细细品味，你能和主人公同悲

同喜，你能心驰于异国乡村，你能在别人的故事里悟出自我……慢下来并不意味着时间短

了，恰恰相反，慢下来的时候，仿佛时间也跟着一起慢了下来，一天的时光竟然可以拉得

那么长。饱满的时光里，盛的是一份悠然与惬意。生活那么美好，我们不应该慢下来品一

品吗？

【解析】【分析】（1）结合“竹子上学”分析，概括文章前2段内容；设置悬念，吸引读

者、新颖；意蕴深远，耐人寻味。

（2）结合“我看不‘见，恐怕就是生命的尽头了吧？’老人说：那你‘跑那么快做什么呢？’我

心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。”分析可知：“苍凉的智慧”指的是老人历经岁月的沧桑

悟出的智慧。结合“我忽然想起朋友的农民老父亲。当年轻的我们笑他天真时，怎知他早就

洞悉了慢的昂贵，就像公园里那位慢跑的老人。”分析：人生路上，无事可急，慢下来，从

容前进。也许年轻时的他和这个青年人一样，一样以自己的“快”傲视他人甚至是人生，但

到头来发现，慢才是生活的真谛，人生的真谛。

（3）开放性试题。结合文本内容，联系自己的实际生活阐述即可。如：生活中，快使人

活泼、反映敏捷、做事迅速，不拖泥带水。能提高自己的办事效率。

故答案为：⑴概括文章部分内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；意蕴深远，耐人寻

味。

⑵“苍凉的智慧”指的是老人历经岁月的沧桑悟出的智慧——人生路