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五年级美术风的魅力一等奖说课稿

《五年级美术风的魅力一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、五年级美术风的魅力一等奖说课稿

在潍坊风筝博物馆——迄今世界上最大的专业博物馆——陈列展

出，题材广泛，花样繁多，扎技精湛，造型各异，令人眼花缭乱，目

不暇接，留连忘返。

2、问题：同学们放过风筝吗？——放过

制作过风筝吗？——没有。

3、技法点击：（板书步骤）

多媒体演示制作风筝的步骤：

1将竹条绑扎成十字形

2用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在骨架上

3用一根线拴在横杆和竖杆的交叉点上，另一根拴在下端

4美化风筝

（本环节通过观看潍坊风筝节视频，使学生身临其境。并且以学

生自己当解说，体现学生是学习的主体，让学生对风筝有了更多的了

解。通过现场示范制作步骤，使学生明确制作方法。)

（三）、学生创作，老师辅导

先请同学们欣赏别班同学的.作品,并提议用和他们比赛的方法，激

发学生的创作激情。

让同学们以小组为单位，集体讨论创作构思，根据各自带来的材

料，进行制作。

（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，

我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。）

（四）、体验放飞，总结经验

制作完成后，风筝带领同学们到学校操场，进行试飞活动。

有的小组的风筝不仅制作漂亮，而且飞的很好，有的小组的风筝

可能会飞不起来。大家一起帮他们查找原因，并及时调整。

然后让同学们集体选出最喜欢的风筝作品，并说出为什么喜欢，

并从中评出最佳创意奖、最佳造型奖以及最佳工艺奖等。然后，让制

作者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己的看法，这样让每个

学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更

加喜欢美术课。

最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，

鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。

（本环节首先让学生通过放飞自己制作的风筝，体验风能的作用，

并感受成功的快乐。课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展

学生互评和自评，促进他们的交流学习。）

（五）、课后拓展

尝试用更多的材料和方法制作风能玩具。

2、五年级美术风的魅力一等奖说课稿

作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺

利而有效地开展教学活动。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面

是小编收集整理的五年级美术美丽的花园说课稿范文，仅供参考，欢

迎大家阅读。

说教材：

１、说课题。

今天我说课的内容是江苏版九年义务教育六年制小学美术第九册

第四课的《纸花》。本课的《纸花》属于“造型表现”学习领域。根

据我对课程内容的理解，也为了把学生引进生活的情境，我把《纸花》

这一课题重新命名为《美丽的花园》。

２、说教学内容。

大自然中有许多奇花异草，为我们人类带来美的享受，是我们不

可缺少的朋友。本课教材通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，利用

花卉制作方法的比较和介绍，让学生了解花的形状、色彩以及结构关

系，拓宽学生的知识面。接着进行立体和纸雕花卉的造型，鼓励学生

运用各种纸张和废旧材料制造各种不同的花卉，学生经过这一活动会

受到启发：相同的内容可以有多种不同的表现方法，只要抓住花形特

点，巧妙地利用各种材料，就能创作出各种各样的花卉。激发学生的

创造力和想象力，培养学生的动手能力。

３、说教法、学法。

五年级学生是小学高年级阶段，已具备了一些“造型表现”的技

能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸花的制作方法，

并在游戏中完成纸花造型。所以我设计学生的学习方式主要是：自主

探索，6人小组合作表现花卉，发展学生的构思与创作能力。而教师应

该关注学生的学习活动方式，精心设计教学过程，创设学习情境，引

导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现。学生知识、

能力的增长和情感态度的培养，都是在学习活动的参与和探究中实现

的。

４、说教学目标。

根据美术课程标准的要求、学生认知的特点以及本课的教学内容，

我设定本课的教学目标为：

（１）、认知领域：通过本课的学习，让学生了解更多花卉的知

识，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。