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上海工会管理职业学院《中外民俗文化》
中外民俗文化课程第（一）单元教学设计
本次课标题：物质生产民俗（8课时，其中5课时理论，3课时实训）
授课班级09111、09112、09113上课时间上课地点教室
知识目标能力（技能）目标
1.理解物质生产民俗的定义、特征；农业生产1.培养学生查找资料、分析资料，运用资料论
民俗的产生；自然生态民俗、农业生产民俗、证观点，归纳总结的能力；
教学
狩猎、牧业和渔业民俗、工匠民俗、商业与2.培养学生语言表达与讲解能力；
目标
交通民俗的特点与表现。3.通过小组学习与讨论，训练学生逻辑思维与
2.了解我国汉族、主要少数民族以及世界各主迅速反应能力。
要国家的物质生产民俗。4.激发学习兴趣，培养学生自主探究的能力。
任务：
1、了解物质生产民俗含义、分类、特性
能力2、了解中外主要物质生产民俗现状
训练
3.课下收集资料，进行中外物质民俗风采展示。
任务
及案例实例：
1.中国农耕谚语
2.澳大利亚剪羊毛
教学过程设计
教学教学教学学生时间
步骤
内容方法手段活动分配
告知（教本次课主要内容：我国汉族、主要少数民说明解释口授准备10分钟
学内容、族以及世界各主要国家的物质生产民俗；
目标）物质生产民俗的特点与表现。
案例1：中国传统农事谚语口述、图片PPT思考、准备20
引入
提出问题：分钟
（任务项
中国汉族和其他少数民族在农牧渔业生
目）
产民俗的差异体现在哪些方面？
问题1讨论：讲述你所知道的汉族传统农学生分小组讨口述讨论、思45
任务1
耕习俗、谚语。论并讲述考、回答分钟
问题2讨论：中国的少数民族有哪些代表学生分小组，结PPT、口讨论、思45
性的农牧渔业民俗？合课本及所学述考、回答分钟
任务2
知识讨论，老师
补充
引入案例2：视频资料：澳大利亚剪羊毛口述视频、口思考、准备15
（任务项述分钟
目）
问题1讨论：世界重要的农产品
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