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aoouiu教案

教学目标：1，正确认读复韵母aoouiu，读准音，认清形。

2，正确度准aoouiu的四声。

3，学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

小猪佩奇一家要去大海边游玩，出发前小佩奇要请小朋友们帮他收拾

行李。如果小朋友们能正确读出物品上的拼音，那么你就是小佩奇的

好帮手。出示拼音，读对了我们一起大声读三遍，读错了我们帮忙纠

正。

二、新授

1、行李收拾好了，我们要出发了，我们乘坐小汽车来到美丽的大海

边，浮现在我们眼前的是美丽的画面。出示图片，请小朋友们按照从

上往下的顺序，用完整的话描述你看到的美景。

指名说，指名用几句完整的话总结。

同桌相互交流。

2、我们看到小猫在欣赏美丽的风景，小朋友们你知道吗？小猫的猫

就藏着我们今天要学习的第一个拼音――ao。出示卡片，小朋友们仔

细观察，ao是由哪两个单韵母组成的？生：单韵母a和o组成的。

师：对的，我们把由两个单韵母组成的拼音叫复韵母。

请你跟我读ao，学生跟读。大小声读，指名读。

师：我们已经会读了，那你有什么好办法能够记住它呢？可以尝试编

口诀。

生：小猫，小猫aoaoao

师：你可以带着小猫的动作来读一读吗？（三遍）

生带着动作齐读三遍

老师还带来一个口诀：小海豹aoaoao齐读三遍

2、师：看，海鸥在天空自由的飞翔。小朋友们，你知道吗？海鸥的

鸥这个音就是我们今天要学习的第二个拼音。它是由单韵母o和u

组成的。

师：请你跟我读，小组比赛读，开火车读。

师：小朋友们有没有好方法能记住它？

生：海鸥，海鸥ououou

师：小朋友们海鸥是怎么飞翔的？你能带着动作读三遍吗？

生带着动作读。

师：出示口诀，老师还带来了一个口诀，请同学们齐读三遍。

3、师：看，一只小海豹向我们游来了！小朋友们，我们今天要学习

的第三个拼音呀！它的名字就是游泳的游去掉声调。

师：它是由单韵母i和u组成的。昨天我们还认识了一个复韵母也是

由i和u组成的。它是ui。小朋友们，老师有个问题，我们该怎么区

分它们呢？

生答，

师：是的，我们还可以从它们的发音来看。iu发音时口型由i滑向ou。

ui发音时口型由u滑向ei，口型由突起到扁长。

师：请你跟我读iu。跷跷板读。开火车读。那同学们有什么好办法能

记住iu？

生：游泳，游泳iuiuiu

师：同学们能不能带着游泳的动作来读一读呢？

生读

师：老师带来一个口诀，小皮球iuiuiu生齐读三遍。

4、师：我们已经认识了三个好朋友，你们有什么礼物想要送给她们

呢？

生：声调小帽子

师：那aoouiu的帽子，我们要给谁戴呢？

5、指名背诵标调小儿歌，师出示标调小儿歌。

师：ao的帽子给谁戴呢？

生：戴在a头上，有a在，把帽戴。

师：请小朋友们伸出你的金手指，我们给ao戴上帽子吧！

生齐读ao的四声调。

师：那ou的帽子要给谁戴呢？

生：戴在o的头上，a要不在，o,e戴。

师：对的，小a不在，小o戴。我们快给ou戴上小帽子吧！

生齐读ou的四声调。

师：iu的四声调就有点难了，iu的帽子该戴在谁的头上呢？我们一起

再来看看标调歌吧！

生齐读标调歌，答戴在u的头上。

师：对的，要是i,u一起来，谁在后面给谁戴。谁愿意来试试呢？指

名板书给iu标调。

师：她标的对不对呢？我们一起来读一读。生齐读。

师出示卡片ui，昨天我们学的ui，它的帽子应该戴在谁的头上呢？

生：戴在i的头上。生齐读ui的四声调。

6、师：小佩奇说同学们表现的真棒，她给我们带来了一首歌，我们

一起为她伴舞吧！

师播放儿歌，生做手指律动。

7、师：休息过后，同学们精神抖擞，小佩奇说，小朋友们只有完成

了下面的挑战，才可以和她一起去参加活动。

师出示aoouiu和声母组成的两拼音节，三拼音节。师引导回顾两拼

音节，三拼音节的拼读方法，学生读一读。

8、活动一、捡贝壳，小朋友们如果能正确读出贝壳上的拼音，那么

你就成功拾到了贝壳。指名读，齐读。

9、活动二、大海是神秘的，不仅有漂