创建绿色学校的自评报告（精选9篇）.pdfVIP

创建绿色学校的自评报告（精选9篇）

创建绿色学校的自评报告

环境教育对于社会与个人的发展具有非常重大的作用。下面小编

为大家带来创建绿色学校的自评报告（精选9篇）供大家参考！

创建绿色学校的自评报告1

环境教育对于社会与个人的发展具有非常重大的作用，因此我校

积极开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培养学生的综合素质，

把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，

并提出了“文明、节约、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深

入课堂、深入生活，师生同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环

境的相融相和与健康发展。

一、营造绿色环境，实施人文教育。

陵阳中心小学座落于举世闻名的陵阳河文化遗址北侧，始建于

1956年，1996年正式搬迁到此。学校占地64亩，总建筑面积43290

平方米。现有21个教学班，在校生968名。现有教职工66人，其中

专任教师48名，市县级骨干教师、教学能手20人。

学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,

特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民

主合作，奋进创新”的校风、“平等宽容，和谐互助”的教风、“善

思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级规范化学校”、“日照

市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。

二、创建绿色学校，丰盈学校内涵

（一）健全组织机构，提供物质保障。

环境教育利在当代，功在千秋。学校重视环境教育，把创建绿色

学校纳入工作日程。成立创建学校组织机构，由校长任组长，做好学

校环境教育工作的规划与实施，并按计划一步步展开工作，明确任务，

责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之

忧。在全校形成了校长亲自管理，分管人员具体操作，全体师生齐动

员的良好教育局面。

（二）专题培训学习，提升教师认识。

为了加强师生对环境教育重要性的认识，提高环境教育的效果，

我校通过组织的环境教育专题全体教师进行培训，从中学到了必要的

环境知识和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理

念，使学校的每一个老师对环境教育的认识与取得了不同程度的提升

和发展。

（三）校园环境典雅，文化环保相融。

学校布局合理，校内绿树成荫，幽静恬美。学校注重绿化、美化、

净化建设，校内景观树木近千株，绿化面积达5千余平方米；校园文

化建设格调高古，两座校园雕塑昂扬向上，藤萝景观翠绿如荫；植物

园树木、花草依时令生发，成为学生实践活动的乐园；家乡文化墙彰

显家乡历史悠久灿烂，环保墙展示蓝天碧水美好愿景；学校的两条主

路——尚德路、崇文路，古树遮日，意韵隽永；教学楼内名人长廊、

经典阶梯时时启智、处处育人。形成“两塑、两墙、两路、两坛、一

园、一架”的校园景观格局。

（四）、开展环境教育，提高学生素养。

1、重视学科教学，渗透环境教育。课堂教学是学校教育的主阵地，

因此我们把环境教育与各学科课堂教学相结合，根据各学科的实际特

点，挖掘环境教育结合点，把环境教育与教学目标有机结合、有效渗

透。比如在语文课中，《春天来了》、《美丽的小兴安岭》、《海底

世界》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《鸟的天堂》等课文，

联系课文内容，激发学生热爱自然，保护自然；数学课中，学生收集

身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进行解决，如“家庭日均

使用垃圾袋的统计”、“小区月用电量的粗略计算”、“一亿张纸有

多厚”等，通过这样的学习，即提高了学生的环境意识，同时又培养

了自己解决问题的能力；思品课中，让学生走进动植物的世界，培养

爱护动植物的习惯；科学课中，老师介绍自然现象、各种动植物形态

特征以及与人类的关系，了解大自然；美术课指导学生绘画，激发对

大自然的热爱。

2、诵读文化经典，感悟绿色之美。学校结合新教育实验中的儿童

课程，进行“晨诵、午读、暮写”活动时，要求每班学生每天坚持利

用早、中、晚各时段的活动中，找寻意境优美之诗词，进行诵读、描

绘，从中体验环境之隽美。如学生从《春日》、《咏柳》等脍炙人口

的古诗中体会到春天的美好，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐

环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。在“地力之生物有大

数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，

用之无节，则常不足”语句中，明白资源的有限，懂