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“自我意识”主题小学心理课教案－－绘我，爱我

主备人

备课成员

教学内容

《自我意识》主题小学心理课教案——“绘我，爱我”

本节课选自小学心理健康教育教材《小学生心理健康教育》第五册第三章《认识自我》。教学内容主要包括：

1.理解自我意识的含义和重要性。

2.学习如何通过自我描绘来认识自我，包括外在特征和内在品质。

3.探讨自我意识与自尊、自信的关系。

4.学习如何表达和肯定自己的优点和特长。

5.通过小组分享，提高学生之间的相互理解和尊重。

具体内容包括：

-自我意识的概念介绍。

-“绘我”环节：学生通过绘画表现自己的外在特征和内在品质。

-“爱我”环节：学生分享自己的优点和特长，互相欣赏和鼓励。

-总结与反思：学生总结本节课的收获，提出改进自我意识的建议。

核心素养目标

1.提升学生的自我认识与自我表达能力，培养个体在自我意识方面的核心素养。

2.通过自我描绘和分享，增强学生的自尊和自信，促进其心理健康发展。

3.培养学生积极的自我价值观念，使其能够正确评价自我，尊重他人，建立和谐的人际关系。

4.引导学生学会从自我出发，发展个人特长，为未来的个人发展和社会适应打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的自我概念，如自己的姓名、年龄、家庭成员等。

-学生在之前的课程中可能已经接触过简单的情绪识别和表达。

-学生对绘画和手工制作有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和创作活动通常表现出浓厚的兴趣，这有助于他们更好地参与自我描绘环节。

-学生在表达能力上存在个体差异，有的学生善于用言语表达，有的则更倾向于非言语表达。

-学生在学习风格上多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在自我描绘时难以准确表达自己的内在感受和品质。

-在分享个人优点和特长时，一些学生可能会感到害羞或自信不足。

-学生在理解自我意识的概念时可能会感到抽象，需要通过具体活动来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，引导学生分享个人经历，促进学生之间的互动和自我认识。

-运用案例分析法，通过具体事例帮助学生理解自我意识的内涵。

-实施实践活动，如自我描绘和小组分享，让学生在实践中提升自我表达能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示相关图片和视频，辅助学生更直观地理解课程内容。

-使用教学软件进行互动游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

-通过网络平台收集学生的作品和反馈，便于教师及时评价和指导。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首轻松愉快的歌曲《认识我自己》开始，引导学生关注歌词中关于自我意识的描述。接着，教师提问：“你们知道自己是谁吗？你们有哪些特点和优点？”通过这样的问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题“绘我，爱我”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，教师通过PPT展示自我意识的定义和重要性，让学生初步了解自我意识的概念。

-接着，教师举例讲解自我意识与自尊、自信的关系，例如：“当我们认识到自己的优点时，我们会更加自信。”

-最后，教师介绍如何通过自我描绘来认识自我，包括外在特征和内在品质，例如让学生尝试描述自己的外貌、性格、兴趣等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生进行“绘我”活动，教师提供绘画材料，让学生自由发挥，绘制出代表自己的图画。

-学生进行“爱我”活动，教师引导学生用文字或语言表达自己的优点和特长，可以写在纸上或口头分享。

-学生之间互相欣赏和交流，教师鼓励学生发现他人的优点，并给予肯定和赞美。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“通过本节课的学习，你们觉得自己在哪些方面有了新的认识？”

-学生分小组，每个小组讨论以下三个方面：

1.自我意识对个人的重要性。

2.如何更好地认识和表达自己的内在品质。

3.如何通过赞美他人来增强团队的凝聚力。

-每个小组选代表进行分享，教师总结和点评。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调自我意识的重要性，并总结学生在实践活动中的表现。教师指出本节课的重难点，如如何准确表达自己的内在品质，如何通过赞美他人来增强自信和团队凝聚力。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学，提升自我意识。

整节课的用时为45分钟，每个环节的时间分配合理，确保教学内容得以充分展开，学生能够积极参与，达到教学目的。

知识点梳理

一、自我意识的定义与重要