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人美版美术三年级上册《爬升玩具》教学设计

授课内容

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设计思路

结合人美版美术三年级上册《爬升玩具》课程内容，本节课以引导学生观察、动手操作、创意表现为核心，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，围绕爬升玩具的特点和制作方法，让学生在动手实践中掌握美术知识和技巧，激发学生对美术的兴趣和热爱。通过本节课的学习，学生能够理解爬升玩具的结构原理，并能够独立完成一个简单的爬升玩具设计。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察物体细节的能力，能够识别爬升玩具的结构特点和运动原理。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们运用想象力和创造力设计独特的爬升玩具。

3.实践操作：锻炼学生的动手能力，通过制作爬升玩具，提升学生的美术实践技能和空间构造能力。

4.美学素养：引导学生理解美术作品的美学原则，培养他们对美的感知、鉴赏和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-爬升玩具的结构认知：明确爬升玩具的基本组成部分，如轮子、齿轮、传动带等，以及它们如何协同工作实现爬升功能。

举例：通过展示不同类型的爬升玩具，让学生识别并理解其结构组成，如一个小型的爬升车模型，强调轮子和齿轮的重要性。

-创意设计能力的培养：教授学生如何将创意融入爬升玩具的设计中，包括外观、颜色和功能性元素的搭配。

举例：引导学生观察生活中的物品，如动物、植物等，鼓励他们设计出具有特色的爬升玩具，如“熊猫爬升车”。

2.教学难点

-爬升玩具的运动原理理解：学生可能难以理解爬升玩具的运动原理，包括齿轮传动、摩擦力等物理概念。

举例：通过制作简单的模型，如用纸板和齿轮制作的小爬升车，让学生亲手操作，感受齿轮传动的效果，从而理解运动原理。

-空间构造能力的提升：学生可能在空间构造方面存在困难，难以将想象中的设计转化为实物。

举例：采用分步骤教学，先从简单的立体图形开始，逐步过渡到复杂的爬升玩具结构，让学生在实践中逐渐提升空间构造能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络图片素材、视频资料

-教学手段：实物模型、手工制作材料、互动讨论、小组合作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬升玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬升玩具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬升玩具的图片或视频片段，让学生初步感受爬升玩具的魅力和特点。

简短介绍爬升玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬升玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬升玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爬升玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爬升玩具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬升玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬升玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬升玩具案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、制作方法和使用效果，让学生全面了解爬升玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬升玩具设计原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爬升玩具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬升玩具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、制作技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬升玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、制作技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬升玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬升玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬升玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬升玩具设计原理。

布置课后作业：让学生设计并制作一个简单的爬升玩具模型，并撰写一篇关于其设计思路和制作过程的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童玩具设计与制作》：介绍玩具设计的基本原则和方法，包括爬升玩具的设计思路和制作技巧。

-《机械传动原理》：深入讲解齿轮、传动带等机械传动部件的工作原理和应用