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Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking知识点教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册，高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提高学生获取信息、处理信息的能力，同时锻炼学生的预测、推理等思维技能。在口语表达中，引导学生运用所学知识讨论野生动物保护问题，培养其跨文化交际能力。此外，通过课堂活动，增强学生对野生动物保护的意识，形成正确的价值观和态度，提升其社会参与度。

教学难点与重点

1.教学重点

-听力理解：本节课的教学重点是训练学生通过听力材料获取关键信息，例如从对话或短文中提取关于野生动物种类、生存现状和保护措施的信息。重点在于培养学生的听力技巧，如预测、概括和细节理解能力。

-口语表达：教学重点还包括引导学生使用目标语言进行野生动物保护的讨论。例如，使用情态动词、条件句和劝告性语言结构来表达观点和建议。

2.教学难点

-听力细节捕捉：难点之一是学生在听力过程中对细节信息的捕捉能力，如对话中的具体数字、地点、原因等。例如，在听力材料中，学生可能需要识别出某个物种的数量减少的具体数字，这对于听力基础较弱的学生来说是一个挑战。

-口语表达准确性：另一个难点是学生在口语表达中的准确性。例如，使用正确的时态、语态和句型来描述野生动物保护的现状，以及提出合理的解决方案。学生可能会在语法结构和词汇选择上出现错误，导致表达不够准确和流畅。

-文化差异理解：理解不同文化背景下对野生动物保护的态度和措施也是一个难点。例如，学生可能需要了解某些文化中对野生动物的不同看法，以及这些看法如何影响保护工作的实施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解野生动物保护的背景知识，引导学生理解课程内容。

-任务型教学法：通过设定具体任务，如角色扮演、小组讨论，激发学生主动参与和实际应用语言。

-互动式教学法：鼓励学生提问和分享，增强课堂互动，促进思维能力的提升。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示野生动物图片和相关数据，增强视觉效果。

-音频播放：播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频和文章，为学生提供更多学习资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解野生动物保护的背景和现状。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出哪些野生动物正面临灭绝威胁？”和“为什么保护野生动物如此重要？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能和学生的反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解野生动物保护的现状和相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解野生动物保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放野生动物保护的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护的重要性，结合实例分析保护措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何有效保护野生动物。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解野生动物保护的知识点，掌握相关的讨论技能。

-通过实践活动