部编版二年级语文下册《19 大象的耳朵》 【市一等奖】优质课优质教案.pdfVIP

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部编版二年级语文下册《19大象的耳朵》

【市一等奖】优质课优质教案

精品资料

部编版二年级下册《大象的耳朵》教学设计

教材分析：

这是一篇童话故事，讲述了大象的耳朵。通过小兔子、小

羊、XXX、XXX等小动物的议论，告诉我们对别人的说法要

动脑筋，选择最适合自己的道理。文章以大象的耳朵“像扇子

似的耷拉着”开头，每个小动物都发出了自己的看法，从而导

致大象不安起来，进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给

大象造成很多不便，最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼

应，结构明了，语言生动活泼，很容易理解。

教学要求：

1.学会读写本课的生字，积累新词。

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2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会大象的心理变化。

4.明白适合自己的才是最好的道理。

重点难点：

1.学会本课的生字。

2.朗读课文，理解课文内容。

3.在朗读课文的过程中，体会大象的心理变化。

教学准备：多媒体课件和大象公仔

教学课时：两课时

第一课时

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教学目标：

1.学会本课的生字，重点认识多音字“似、扇”。

2.会写“扇、慢、遇、兔”等生字，重点指导“扇、兔”的书

写。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好文中出

现的问句。

4.找出文中大象的话，体会大象的想法是怎么改变的。

教学准备：课件、大象公仔

教学过程：

一、猜谜导入

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1.课件出示谜语：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又

长，帮人把活干。”请同学猜猜看这是哪种动物。

2.同学们猜对了，这个动物就是大象。请同学们说说自己

见过大象的经历。

3.今天我们要研究的新课文，讲的就是大象的耳朵。请大

家齐读课题。

4.读了课题，想不想进一步了解大象的耳朵？下面我们一

起走进课文。

二、初读课文，研究生字词。

1.请同学们根据提示自读课文，标出自然段序号。

2.研究“会认的字”，请同学们说说自己认识哪些字，然后

全班一起读。

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3.请同学们注意生字“耷”，请两个同学读一下，并全班一

起读。

注：文章中没有明显的格式错误和有问题的段落，只做了

小幅度的改写。

4、让我们选择自己喜欢的自然段，将文章中的字放回去，

并在边读边画出含有“耷”字的词语。

5、抽查两位同学读课文，看看他们是否更准确地读出生

字。