3.3 探秘澜沧江-湄公河流域的河流地貌(第一课时)课件高一地理鲁教版(2019) 必修一.pptx

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3.3探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌

1.结合澜沧江—湄公河源头和上游地区的河谷特征,认知流水侵蚀地貌及特征。2.结合澜沧江—湄公河流域冲积扇特征,认知流水堆积地貌及特征。3.了解流水侵蚀和流水堆积地貌的成因。4.理解河流地貌与人类生产生活的关系。

青海西藏云南发源地:青海唐古拉山在我国境内称澜沧江,流经青海、西藏、云南澜沧江出国境后称湄公河,流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南等国家缅甸泰国柬埔寨老挝越南注入地:南海,全长4909千米,是亚洲第三长河。湄公河概况

世界屋脊青藏高原横断山区湄公河平原地势特点云贵高原中南半岛高地

流水作用澜沧江-湄公河不同河段的地貌,是流水作用形成的。

流水对地表岩石和土壤进行侵蚀,对地表松散物质和它侵蚀的物质以及水溶解的物质进行搬运,最后由于流水动能的减弱又使其搬运物质沉积下来,这些作用统称为流水作用。流水搬运作用流水堆积作用流水侵蚀作用

知识拓展观察水面变化,思考流水向什么方向侵蚀?向两侧侵蚀向下侵蚀向后侵蚀加宽加深流水侵蚀作用长度增长

流水侵蚀作用下蚀使河变深侧蚀使河变宽溯源侵蚀使河向源头方向变长河流的侵蚀作用示意图

澜沧江源头的宽浅河谷01河谷特征0102成因分析

探究问题一:描述澜沧江源头段的地形特点思考其影响。A扎阿曲:河宽51m平均水深0.35m平均流速1.81m/s流量32.3m3/s澜沧江源头

A1.源头:宽浅河谷特点:位于青藏高原面上,地形比较平坦,河谷宽而浅,河床平坦,河流较为曲折影响:地形比较平坦,河流向下侵蚀的作用较弱,侧蚀为主,形成宽浅河谷。扎阿曲:河宽51m平均水深0.35m平均流速1.81m/s流量32.3m3/s澜沧江源头

澜沧江-湄公河上游山区的峡谷01河谷特征0202成因分析

探究问题二:绘制此段的地貌形态,并描述地形特点。B形成此段地貌的原因?

B2.上游山区V形峡谷特点:河谷呈“V”形,深度大,岸壁较陡;谷底狭窄,河床底部起伏不平,常有巨大石块和卵石原因:流经横断山,云贵高原,以及中南半岛北部高地,河流落差大,水流急,下蚀作用强烈,形成V形河谷。图3-3-4澜沧江V形峡谷形成此段地貌的原因?

知识拓展怒江大峡谷怒江峡谷壁陡崖悬,壑深万丈。这不仅阻隔了怒江两岸人民的往来,还阻挡了商业贸易的流通。因此,智慧的傈僳族人受到蜘蛛织网的启示,并结合自己善射的优势,在怒江流域架起了第一座溜索桥。此后溜索桥就作为怒江流域最重要的交通方式如雨后春笋般出现。

探究问题三:根据以上阅读材料,分析澜沧江上游河流地貌特点对人类活动的影响。利:河流落差大,流速快,蕴藏着丰富的水能资源。弊:壁陡崖悬,古代交通不便,现代发展交通成本高,在峡谷地区需要架桥。

冲积扇01地貌特征0302成因分析

探究问题四:观察图片所示地貌,阅读课本,分组讨论:C1.描述此地貌的形态。2.此地貌形成于什么位置?形成原因是什么?3.其土壤有什么特点?图3-3-5澜沧江支流汇入处的冲积扇

3.冲积扇(出山口处)C特点:呈扇形、有一定坡度、扇底指向山口,沉积物颗粒由粗变细位置:河流出山口处。原因:出山口处,坡度降低,流水摆脱侧向束缚,河道变宽,流速骤减,河水携带泥沙的能力(搬运能力)下降,泥沙大量沉积。土壤:由于泥沙堆积,土层较厚,且肥沃,很多被开垦为农田。图3-3-5澜沧江支流汇入处的冲积扇

坡度差异:从冲积扇顶端到外缘的纵剖面,高度降低;横剖面,中部高,两侧低。画法:主要沿堆积体的边缘绘制。判断地势起伏:在图上选取四个点,如图,A、B分别选在冲积扇的顶端和边缘,根据河流流向判断A点高于B点;C、D之间根据冲积扇的外缘,把它视为一条等高线,判断C,D两点高度低于线段中部。用笔画出大致范围,并判别不同方向坡度的差异。ABCD图3-3-5澜沧江支流汇入处的冲积扇E

右图表示一条河流流经不同性质的岩层地区。读图,完成下面1~2题。1.该地将会出现的地理景观是()A.“U”形谷B.喀斯特溶洞C.瀑布D.河口三角洲2.图示景观一般形成在河流的()A.上游B.中游C.下游D.入海口处CA

雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。读雅鲁藏布江大拐弯处景观图,完成下面3~4题。3.下列关于该河谷的说法,不正确的是()A.为“U形谷B.水流湍急C.为“V形谷D.水深壁陡4.形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用主要是()A.水流向源头侵蚀B.水流向两岸侵蚀C.水流向下侵蚀D.风力侵蚀AC

读右图,完成完成下面5~6题。5.图中的地貌名称为(

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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