小主持《少儿播音主持》第九课 学习设计 小学课后服务 延时课程 教案.docx

小主持《少儿播音主持》第九课学习设计小学课后服务延时课程教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：少儿播音主持

2.教学年级和班级：小学四年级（4）班

3.授课时间：2023年10月15日15:00-15:45

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《少儿播音主持》第九课“学习设计”展开，旨在提高学生的播音主持技能，培养他们良好的语言表达和沟通能力。课程内容将结合课本，通过实践操作和互动讨论，让学生掌握节目设计的基本方法，为课后服务延时课程提供实用技能。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行创意表达的能力。

2.提升学生组织协调和团队协作的能力。

3.增强学生自信心，提高公众场合的表达和沟通技巧。

4.激发学生对播音主持的兴趣，培养终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的语言表达和沟通能力。

-掌握了简单的播音技巧，如发音、语调、停顿等。

-对节目流程和结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对播音主持表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关活动。

-学生具备一定的创造力和想象力，能够进行简单的节目设计。

-学生倾向于通过实践操作和互动讨论来学习，喜欢参与性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行节目设计时，可能难以把握节目主题和内容结构。

-在公众场合表达时，可能会感到紧张和焦虑。

-部分学生可能在语言表达和沟通技巧上存在不足，需要额外的辅导和练习。

教学资源准备

1.教材：《少儿播音主持》课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关视频片段、音频资料，以及节目设计模板。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行节目设计讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的少儿播音主持节目视频，引导学生关注节目设计的巧妙之处。

-回顾旧知：询问学生在之前的课程中学习了哪些播音主持的基本技巧，如何运用到节目设计中。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍节目设计的基本原则和方法，包括节目主题选择、内容布局、环节设置等。

-举例说明：以一个成功的少儿节目为例，分析其设计思路和亮点，让学生理解如何将理论知识应用到实践中。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据给定的主题进行节目设计讨论，鼓励学生提出创意和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，编写一个简单的节目脚本，并进行小组内的模拟主持。

-教师指导：在学生模拟主持过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予具体建议和反馈，帮助他们改进。

4.小组展示（约10分钟）

-每组选派一名代表，向全班展示本组的节目设计理念和模拟主持效果。

-全班同学对展示内容进行评价，教师总结并给予评价和建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调节目设计的重要性和技巧。

-学生分享学习心得，讨论在节目设计过程中遇到的困难和解决方法。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一个完整的少儿节目方案，下节课进行分享。

知识点梳理

1.少儿播音主持的基本概念与特点

-定义：少儿播音主持是针对儿童进行的播音与主持活动。

-特点：语言亲切、生动，内容健康、有趣，形式多样、互动性强。

2.节目设计的核心要素

-主题：明确、富有创意，符合儿童兴趣和认知水平。

-内容：充实、有序，涵盖知识性、趣味性和教育性。

-结构：清晰、合理，包括开头、发展、高潮和结尾。

-环节：设置多个互动环节，激发儿童参与和思考。

3.节目设计的步骤与方法

-确定主题：根据儿童兴趣和实际需求，选择合适的主题。

-收集素材：围绕主题，收集相关资料和素材。

-设计内容：梳理素材，构建节目框架，安排各个环节。

-撰写脚本：根据节目框架，撰写详细的节目脚本。

-修改完善：反复修改，确保节目内容完整、流畅。

4.播音主持技巧

-发音：准确、清晰，掌握儿童语音特点。

-语调：生动、有趣，运用语气词和象声词。

-停顿：合理运用停顿，增强语言表达的层次感。

-互动：引导儿童参与，营造轻松愉快的氛围。

5.节目效果评估与改进

-观众反馈：收集观众意见，了解节目效果。

-自我评价：反思节目设计，总结优点和不足。

-改进措施：针对问题，提出具体的改进方案。

6.案例分析

-分析成功的少儿节目案例，了解其设计思路和亮点。

-学习借鉴优秀节目经验，应用于自己的节目设计。

7.团队协作与沟通

-建立团队：明确分工，发挥团队成员的优势。

-沟通协作：保持良好沟通，共同解决问题。

-团队精神