山东省新高考联合质量测评2024-2025学年高三上学期10月联考试题 语文 PDF版含答案 .pdf

山东新高考联合质量测评10月联考

高三语文参考答案及评分标准

2024.10

1.（3分）D

2.（3分）A

3.（3分）B

4.①时间字取象于日和月，如从“夙”字可以看出以残月未尽就开始劳作的生活状态。

②时间字取象于农事和物候，先民为时间造字，也把农耕生活和物候变化封存在字形当中。

如“年”字表示收成、收获，反映了人们庆祝谷物收成并祈祷来年五谷丰登的期盼。共

(

4分。每点2分。每个要点只例举字例即可得2分)

5.①汉字与人们生活关系密切。先民造字源远流长，取象于对生活的观察，体现着民众的

智慧。②汉字具有表意性与稳定性。这种特性使得汉字能够超越方言和语音的障碍，能够准

确记录各个时代的语言、文化和历史。③汉字是文化认同的基石。汉字促进了政令的传达和

思想文化的统一，成为国家统一和民族融合的重要工具。④汉字具有艺术性与审美价值。汉

字独特的结构、笔画和布局构成了丰富的审美元素，使得汉字在传承过程中不断焕发生机。

（本题共6分。每点2分，答出其中三点即可，其他答案言之成理亦可得分）

6.（3分）A

7.（3分）C

8.①是指小鹿（傻狍子）发出的“呦呦”叫声；②是大自然中一种纯净、和谐的声音，象征

着自然界的宁静与美好；③展现了对人性光辉、生命意义的深刻思考。

（4分。答出一点1分，答出两点3分，答出三点4分）

9.①结尾部分，漫天的星斗、小鸣的舔舐、多吉的鼓励，共同构成了一幅温馨而美好的画面。

②促成了“我”内心转变。让“我”在经历了迷茫后，接纳与感受到生命的美好。

③让读者在感受到生命的美好与奇迹的同时，也思考生命的意义与价值。

（6分。每点2分，其他答案言之成理亦可得分）

10.（3分）BDG

11.（3分）D

12.（3分）A

13.（1）这三个人，都懂得霸王之术，明察于治理好国家并使它富强的方法，而不因此被世

俗之言所牵制。（明、治强、“牵于世俗之言”句式、句意各1分，共4分）

（2）虽然这样，但用国士的标准来评价豫让，豫让的确是不相衬了。

（虽然、论、当、句意各1分，共4分）

14.①上明法术，下安其国；②竭尽智谋，保治于未然；③再三进谏，开悟主心。

（5分。答出一点得2分，两点得4分，三点得5分）

【参考译文】

材料一：

当代的学者劝说君主，不说“凭借威严的权势去抑制奸邪的臣子”，却都说“只要施行

仁义惠爱就可以了”。现在社会上的君主都放弃重罚和严厉的惩办，实行仁爱恩惠，想要建

立霸王的功业，也是没有希望的。所以善于做君主的，明确奖赏设立利益来鼓励民众，使老

百姓凭借功劳获奖赏而不靠仁义得恩赐；用严刑重罚来禁止他们，使老百姓因为犯罪受惩罚

而不因为仁爱恩惠免罪责。因此没有功劳就不要指望奖赏，而犯有罪过的不能侥幸逃脱惩罚。

伊尹掌握了法术赏罚，商汤因此统治天下；管仲掌握了法术赏罚，齐桓公因此称霸；商鞅掌

1

握了法术赏罚，秦国因此富强。这三个人，都懂得霸王之术，明察于治理好国家并使它富强

的方法，而不因此被世俗之言所牵制；顺应当代英明君主的心意，就会有可能直接任用平民

百姓，将之提拔到卿相的位置；处在卿相的位置上治理国家，就有了尊崇君主开拓疆土的实

效：这个便叫做值得尊重的大臣。有忠臣的君主，在外没有敌国侵犯的祸患，在内没有叛乱

之臣的忧虑，天下长久平安，而名声流传后世，这就是所谓忠臣。至于说豫让做智伯的臣子，

对上不能说服君主使他明白法术之理，以避免祸难，对下不能领导统驭部众来安定国家。等

到赵襄子杀了智伯，豫让便涂黑身子割掉鼻子，毁了自己的形貌，以便为智伯报赵襄子的仇。

这虽然有摧残自己的形貌牺牲自己的生命来为君主报仇的名声，但实际上对智伯没有秋毫之

末那样的益处。这是我看不起他的原因，而君主们却认为豫让忠诚而推崇他。

材料二：

侍奉主人，君子应当竭尽智谋，诚恳地加以劝告，巧妙地加以开导，在祸患还未显露时

就消除它。我曾经因此评论过豫让，豫让做智伯的家臣，等到赵襄子杀了智伯，豫让为他报

仇，豫让的死当然可以称为忠了，可惜，在怎样死的方式上还有不忠的表现。等看到他连续

三次跳起来，用