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三分钟演讲励志故事5篇

三分钟演讲励志故事5篇一

老师们，同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《无人需要的数字》。

爱尔兰作家伯明罕年轻时曾在一所乡村小学做过多年的教师。

那所学校既偏僻又破旧，校舍是由废弃的农场改造而成的，学生最多时也没过

百，一片没有任何体育设施的空地是孩子们课间嬉戏玩耍的乐园。

加上伯明罕，学校共有三名教师，这两名教师因为忍受不了学校的艰苦和荒凉，

相继离开了学校，只留下伯明罕这的教师兼校长坚守在学校。

伯明罕有一颗爱孩子的心，将自己的所学所悟传授给一个个天真烂漫的学生，

是他求之不得的事情。

他吃住都在学校，环境恶劣，条件艰苦，除了学生，一年难得见到几个人，这

些对他来说都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得几次徒步40里地到当

地的教育部门送各种报表。

有些报表在他看来纯属浪费时间，毫无一点用处。比方有一个报表要求每个学

校每年报送一次校舍的面积，自从伯明罕来到这个乡村学校，校舍面积从来就没

有过一平方米的增减。

伯明罕有一次负气地拒送这张表格，没过多久，教育部门就派人光临了这所几

乎被人遗忘的学校，警告伯明罕说，如果再不按时报送他们所要求的各种报表，

他们就将关闭这所学校。

从那以后，伯明罕虽然心中充满不满，但再也不敢怠慢。前几年，伯明罕都是

如实地填写那个不变的数字，表格送上去后就如同石沉大海，再无任何反响。

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这一年，伯明罕突发奇想，决定变化一下数字，他将校舍面积乘二以后得出的

数字填在了报表上，报上去后仍然没有得到任何反响。第二年，他将数字在上年

的根底上又增加了一倍，仍然是没人理睬。此后数年，他都如法炮制，一次增加

一倍，不断膨胀的数字丝毫没有引起教育部门的注意。直到有一年，伯明罕望着

自己填写的数字，决定计算一下，如果自己的学校真有这么大面积校舍的话，那

究竟有多大。

计算出的结果令他大吃一惊，他上报的“学校〞太大了，不仅远远大于圣保罗

大教堂，而且远大于爱尔兰的任何一所学校，甚至还大于剑桥大学和牛津大学。

伯明罕暗自猜想，校舍面积不断扩大符合教育官员的要求，所以虽然没有任何

反响，但也没人来学校找事。

如果将校舍面积缩小，教育部门会不会派人来查访呢？伯明罕将大得惊人的校

舍面积缩小了一半报了上去，几个月过去了，仍然没人理睬。

以后几年，伯明罕都成倍缩小数字，直到他辞别学校，都没有见到教育官员的

影子。

伯明罕最终明白，他所上报的大大小小的数字，其实根本没有一个人会哪怕是

心不在焉地瞄上一眼，没有人需要这个数字，他们需要的只是那张报表，不，他

们连报表也不需要，需要报表的是流于形式的所谓的条款、规章、规定或制度。

多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了这段经历，他说：“我渐渐认识到：条

款、规章、规定或制度并不可恶，可恶的是那些随意制订并机械而刻板地使用它

们的官员们。

这段经历给我的帮助是，它让我实实在在、真真切切地领悟到了——什么叫形

式主义，什么叫官僚主义〞

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我的演讲结束了，谢谢大家！

三分钟演讲励志故事5篇二

大家好！

很多人都读过这样两句诗：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。王、谢是晋代

闻名遐迩的两大家族。王家是以王羲之为代表，是名流千古的一代书圣。“清风

入袖，明月入怀〞，人们用绝妙的比喻形容王羲之的书法，他作品的笔法、墨气、

行款、神韵，无不为后人赞叹景仰。他是一个没有真迹存世的大书法家，然而后

人对他的书法作品却是推崇备至，如痴如醉。他的故事也是家喻户晓，妇孺皆知。

王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来

阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了

多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日

久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的墨池。

王羲之练字专心致志，到达废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，

不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了。王羲之小的时候，有一

次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不

抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有方法，只好去

请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁

的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之