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八年级的语文教学工作计划五篇

计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工

作计划要达到的基本要求。这里给大家分享一些关于八年级的语文教学工作计

划，方便大家学习。

八年级的语文教学工作计划1

一、班级的基本情况

全班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。大多数同学纪律较好，个别

同学需特殊关注：郭家君脾气暴躁，与人沟通不利，不善于表达自己的想法，

通过今天家访，与家长进行沟通，赢得家长的支持与认同;贾晓旭性格怪癖，需

特别关注;贾远洋家庭特殊，与爷爷奶奶生活在一起;贾冬雪生病，身上佩戴仪

器，需特别关注。成绩：语文平均分80.48分，优秀__人，不及格x人。

二、教材的基本结构

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括#工作计划#导语、课例、语文

园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时

代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固

定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带

网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两

次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界

遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和

第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

三、教材的特点

四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四

年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教

材，都必须明确目标。

在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写

1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习巩固。四年级上册教

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材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会

写的字的一种措施。

在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准

在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强

了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学

会默读”。四年级上册教材对默读作了较具体的安排，希望通过反复实践，使

学生逐步达到“初步学会默读”的目标。

从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使

学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然

注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生

把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中

年段教学目标中明确提出的。

2、加强整合，围绕专题组织教材

(1)围绕专题精选课文。

(2)各项教学内容都围绕本组专题。

(3)每组的前后内容互相联系，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学

习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。

四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

1.在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，•自读自

悟。

2.在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。

八年级的语文教学工作计划2

一、指导思想

以新的义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明

确语文新课程的总体目标和途径，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校

教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研

究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切

实提高学生的语文素质，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台

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阶。

二、总体要求

1、学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，

从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真

研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统

的传授知识型向培养思维能力型转变。

2、注重语言积累，抓好基础训练

新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要掌握的字词句篇，可采用多

种方法如：课前预习、课上积累、