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八年级下册语文教材全解

八年级语文下册的教材全解具有极高的阅读价值。以下是店铺为

大家整理的八年级下册语文的教材全解，希望你们喜欢。

八年级下语文教材全解

一、教材分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》八年级下册共六个

单元，其中四个现代文单元、两个文言文单元(内含诗词曲篇目)，

四

个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题

内容，

其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语

文与科

学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注

重跨学

科的学习和现代科技手段的运用，而两个文言文单元课文的选编

主要是

从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑和安排单元内

容的。

二、单元分析

(一)第一单元：

1、《藤野先生》2、《我的母亲》3*、《我的第一本书》4、

《列夫·托尔斯泰》5*、《再塑生命》

本单元是以人生为主题组织单元，各篇章且均出自大家、名家之

手。有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，

它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。学

习本单元，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解

社会人生;要继续了解叙事性作品的文体特征，还要注意品味含意丰富

的语句。

《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;

《我的母亲》节选自《胡适自传》，叙述了母亲对自己人生的深

远影响;

《我的第一本书》是诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书

对人生的意义;

《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪——列夫·托尔斯泰的

“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;

《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人

生的一小部分。

“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人—

—母亲为主题而设计。

(二)第二单元：6、《雪》7*、《雷电颂》8*、《短文两篇》—

—《日》《月》9、《海燕》10*、《组歌》——《浪之歌》《雨之

歌》

本单元主要由散文诗构成，这是学生进入初中学习以来接触的第

一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优

美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。学习本单元，要加强朗读，

注意课文中的联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学

习抒情性语句。

此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是

一个具有诗化、抒情性的活动。

(三)第三单元：11、《敬畏自然》12*、《罗布泊，消逝的仙湖》

13*、《旅鼠之谜》14*、《大雁归来》15、《喂——出来》

本单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，

以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。学习

本单元，就要与现实相结合，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品

特点的同时，树立环保意识，关注自然，保护自然。

“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科

的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作

与口语交际。

(四)第四单元：16、《云南的歌会》17、《端午的鸭蛋》18、

《吆喝》19*、《春酒》20*、《俗世奇人》——《泥人张》《好嘴

杨巴》

本单元以民间文化为主题编写。大多是写各地节日风俗的，也有

讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的

民俗风情画卷。学习本单元，可以让学生感受到自身日常生活中蕴含

的无穷乐趣，还能够体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;

《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;

《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;

《春酒》描绘了故乡的风土人情;

《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。

“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

(五)第五单元、第六单元：21、《与朱元思书》22*、《五柳先生

传》23*、《马说》24、《送东阳马生序》25、《诗词曲五首》—

—《酬乐天扬州初逢席见赠》《赤壁》《过零丁洋》《水调歌头