活动三　辨识媒介信息 教学课件.ppt

第四单元信息时代的语文生活*下一页上一页语文第四单元信息时代的语文生活活动三辨识媒介信息首先阅读学习资源《涵养媒介素质，才有最美和声》，概括没有媒介素养的表现及涵养媒介素养的方法。没有媒介素养的表现：(1)发布信息变成了造谣惑众；(2)讨论交流成了站队吵架；(3)观点碰撞变成了语言暴力。涵养媒介素养的方法：(1)尊重公共意识；(2)遵守规则；(3)加强自律，多点包容。然后进行分组活动。分组活动一辨识媒介信息遵循的原则)第一步：小组成员搜集虚假信息被揭穿的例子案例1：郭女士接到一名自称是孩子老师的陌生人的电话，说是其孩子在学校突发急病被送往市医院，检查诊断为急性胃穿孔，需交费才能做手术，提供一个账号催其转账缴纳48000元手术费。郭女士立刻拨打班主任电话，孩子正在教室上课。案例2：钟某突然接到一个微信信息，信息显示为钟某的孩子所在学校的老师所发，要求钟某缴纳其孩子读书的各项费用，并将钱直接转入一个名为“子女教育基金”的账户内。因钟某开学初就缴纳了相关费用，于是立刻向孩子班主任核实，成功避免了被骗。第二步：总结虚假信息的共同特征1．虚假信息借网络传播的速度更快、范围更广。由于互联网的普及，信息借助网络的“翅膀”传播得更加便捷，传达到的地区更加广泛，影响的人群数量巨大。然而，虚假信息和其他不良信息，同样也通过网络得到快速、广泛的传播，破坏了网络和谐环境。在传统媒介时期，虚假信息传播的范围是比较有限的，尤其是非全国发行的报刊和地方电台、电视台，即便它们刊播了虚假信息，其传播范围往往只在一定区域内，即使有一些人际间传播，其速度也相对缓慢。而在网络时代，任何传统媒体上刊播的虚假信息，都容易借助网络不胫而走，迅速传播。2．虚假信息发布成本低、传播主体泛化。随着自媒体的到来，网民既是信息的接受者，又成为信息的传播者，信息传播主体泛化。以微博为代表的社交媒体成为个体信息传播的主要平台。而网络身份的模糊性和信息发布者的匿名性有利于信息发布者逃脱社会责任和道德约束，这是造成网上虚假信息泛滥的重要原因之一。同时，网络信息发布的低成本也助推了虚假信息的泛滥。信息发布者不需要核实身份，网民只需简单注册，在不需要缴纳任何费用的前提下，便可在各类平台上发布信息。3．虚假信息传播呈散布型网状传播结构。网络虚假信息之所以快速传播，这与网络传播的模式分不开。网络传播融合了大众传播(单向)和人际传播(双向)的信息传播特征，在总体上形成一种散布型网状传播结构，在这种传播结构中，任何一个网结都能够生产、发布信息，所有网结生产、发布的信息都能够以非线性方式流入网络之中。4．虚假信息在网络时代更具有“传播力”。一般说来，虚假信息比真实信息具有更强的“传播力”。因为真实的信息受客观事实的限制往往接近真实的生活，而虚假信息则脱离客观事实进行虚构，可以更离奇，甚至更怪异，更能满足人们的猎奇心理，因而更能被媒介和受众关注、传播。传统媒体因有内部审稿制度和“把关人”，可以过滤掉不少虚假信息，而在网络传播结构中，每一个网友都可以参与信息的生产和传播，虚假信息因其更容易满足人们的猎奇心理，往往就更容易被传播。第三步：学生讨论，辨识媒介信息遵循的原则1．坚信天上没有掉馅饼的事。有些信息天天鼓吹轻轻松松就能赚大钱，如果真有这么轻松的事，还用做广告？风险和收益是共存的，如果没有风险，只有收益，那人人都会去做了，不会找到陌生的你，所以头脑要冷静，或者考虑十天半个月再说，多对比，多询问朋友亲人，是避免上当的好办法。2．各类不用花一分钱就能中奖的事不要相信。什么手机号中奖，真情回馈活动等不花一分钱就能中奖的事不要相信，没有这么无私的企业。如果还想让你先付各种费用，哪怕金额再小，也要立即断掉联系，这是骗子。3．严防诈骗信息。社会信息化，许多个人信息被一些不法之徒利用，冒充同学、战友等来借钱、骗物，有时还会花时间提前营造气氛。遇到这种情况，需要提高警惕，多渠道核实其身份，谨防上当受骗。4．钱财交易要谨慎。网络交易只认官网，只认打出的电话。各类接收到的链接不能轻易相信，要同官网网址相对比，不要盲目相信短信、QQ等信息。分组活动二辨析信息真伪的思路)第一步：小组成员列举辨识虚假信息的事例例如：这两天，一则“5月15—25号不要在室外晒被子、衣服，减少户外活动，飞机撒药治白蛾”的信息在朋友圈瞬间火遍了全国，有“街道主任”通知的，也有“××市政府”公告的：第二步：相互交流，梳理辨识虚假信息的方法第一，对于具有明显渲染性和夸大性的媒体信息(尤其是标题)要格外留意。这类信息的特点是具有明显的感情渲染词汇或者是表达“绝对性”的词汇(例如一些虚假药品广告中的“药到病除”“五天见效，半月根治”之类)。媒体信息的传播往