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小学教育实践报告

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小学教育实践报告（通用11篇）

一段充实的社会实践又告一段落了，这段时间里有进步，也有不

足，为此需要认真地写实践报告了。一起来学习实践报告是如何写的

吧，下面是小编精心整理的小学教育实践报告，希望对大家有所帮助。

小学教育实践报告篇1

一、课题的提出

诚信是人类一种具有普遍意义的美德，世界各国均重视国民的诚

信教育。中华民族有着数千年文明发展史，素有礼仪之邦的美称，自

古以来看重诚信。《公民道德建设实施纲要》明确提出我国公民基本

道德规范的内容是：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬

业奉献。随着《公民道德建设实施纲要》的颁布，“诚信”已经逐步

深入到我国政治、经济、教育、文化等各个领域，成为衡量人们日常

行为、道德素养的重要标准。

《小学生日常行为规范》第六条明确规定：诚实守信，不说谎话，

知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努

力做到，做不到时表示歉意，考试不作弊。诚信教育虽然已在社会上

蔚然成风，但综观小学生的诚信教育，“个人主义”、“利己主义”、

“享乐主义”等不良风气和一些不良生活方式对学校教育的影响仍不

容忽视，部分家长不讲诚信成为学生诚信美德教育的难题，部分家长

重文化知识，轻道德情感教育，造成学生诚信的缺失；它们对学校教

育的负面影响也是巨大的。

诚信是道德之基石，是立人之根本，是小学生公民意识培养的重

要内容。树木之初重育苗，立人之始在于幼。诚信教育应从小抓起。

因此，对小学生的诚信教育的实践与研究具有十分重要的意义。

二、预期研究目标、内容：

总体目标：

1、通过研究，培养学生形成“拥有诚信”的意识与能力：在实践

中让学生能做到用真诚的态度处置学习生活中的一切事情，做到诚实

守信。

2、通过研究，提高教师的师德水平，创设师生的平等地位，营造

师生相互尊重的良好氛围，同时让诚信的种子在学生们心中扎根，让

诚信的鲜花开遍校园的每一个角落。

具体目标：

1、在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、

对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话。

端正考风考纪，作业和考试独自完成，不抄袭、不作弊。

2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事

情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，

知错就改。

3、在法规教育方面：加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的

教育，培养学生的法规意识，具备良好的道德品质。要进一步落实

《中小学生日常行为规范》，全面培养学生诚信、守纪、公正、文明

等良好习惯。

研究内容：

1、小学低年级学生诚信意识现状的调查研究。

2、小学低年级学生诚信培育策略的行动研究，它包括如何在课堂

教学、校内活动和社会实践中培育小学生的诚信意识素养。

三、课题研究的原则：

1、整合性原则：

本课题以学校二年级学生为研究对象，采用个别与集体跟踪研究。

结合学校开展的主题活动，将围绕改革课堂教学，拓展校内活动，开

辟社会大课堂这三条主线，通过各种活动的设计，达到研究目的。

2、主体性原则：

本课题的实施需要教师的充分参与，要重视教师的主动精神，更

要从学生的实际出发，充分了解学生和反映学生的实际，重视学生的

参与，给学生尽可能充分的表现和选择的机会，还应特别注意学生参

与活动的反馈意见和信息，以根据学生的需要不断修正和优化研究内

容。

3、团结合作原则：

育人是一项复杂的系统工程，仅有学校教育是不够的。学校与家

庭、社会之间存在千丝万缕的联系。家庭教育直接影响着青少年素质

的提高，决定着青少年思想品德的健康成长和发展；在信息媒体日益

发达的今天，社会环境对学生的影响越来越大。在教育实践中，要注

意利用一切有效资源开展教育。

四、研究方法：

1、行动研究法：

通过品德与生活课堂，结合“做诚实的好孩子”这一主题开展系

列活动，力求让思品科课堂成为学生掌握、形成“诚信意识”的主阵

地。

2、文献研究法：

通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠道查阅文献资料，了解

国内外此类研究状况及成果，搜集相关理论依据与资料，最大限度地

为课题提供理论支撑，把握研究方向。