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高中数学教学反思

高中数学教学反思（精选11篇）

身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，对学到的

教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反

思怎么写吗？下面是小编精心整理的高中数学教学反思，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中数学教学反思篇1

在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提

高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上45分钟的学习效率，首先要对

新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化。注意

知识前后的联系，形成知识框架，其次要了解学生的现状和认知结构，

了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教，再次要处理好课堂教学

中教师的教和学生的学的关系，课堂教学是实施高中新课程教学的主

阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道，课堂教学

不但要加强双基而且要提高智力，要发展学生的创造力。不但要让学

生学会，而且要让学生会学，特别是自学，尤其是在课堂上，不但要

发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在

有限的时间里，出色地完成教学任务，不能穿新鞋走老路。

1、要有明确的教学目标

教学目标分为三大目标，即认知目标、情感目标和动作技能目标。

因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内

容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运

用教材。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能

力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综

合素质。

2、要能突出重点、化解难点

每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来

逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始

时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重

视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、

板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使

学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所

学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对

新知识的接受能力。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式展现，

我在准备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再针对本节

的知识内容选择相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。

3、要善于应用现代化教学手段

在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段

显得尤为重要和迫切，现代化教学手段的显著特点一是能有效地增大

每一堂课的课容量，从而把原来45分钟的内容在35分钟中就加以解

决，二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，

提高讲解效率，三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣。有利于

提高学生的学习主动性，四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小

结，在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重

点和难点，同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然幕上，使学生

进一步理解和掌握本堂课的内容，在课堂教学中。对于板演量大的内

容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、

文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都

可以借助于投影仪来完成，可能的话教学可以自编电脑课件，借助电

脑来生动形象地展示所教内容，如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、

棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。

4、根据具体内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求，所谓教学有法，但无

定法教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变

化，灵活应用教学方法，数学教学的方法很多，对于新授课，我们往

往采用讲授法来向学生传授新知识，而在立体几何中，我们还时常穿

插演示法。来向学生展示几何模型，或者验证几何结论，如在教授立

体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其

各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面

的对角线之间所形成的角度，这样在讲授空间两条直线之间的位置关

系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明，此外我们还可以

结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方

法。

在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法，教无定法贵要得法

只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思

维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都