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《学前教育》

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绪论

幼儿教育学作为一门独立的学科有自己专门的研究对象

与任务。同时，学习本门课程也需要了解一些基本的方法，

这将有助于对幼儿教育学的全面认识和把握。

引入案例

谈会上，她听到有的同学建议学校取消学前教育学，用更多的教法课取而代之，

因为这些同学发现，在幼儿园教育实践中，教师几乎每天都需要运用教法课的知识

组织儿童进行教学活动，学前教育学似乎没有多大用处。这个提议立刻被应邀到场

的幼儿园骨干教师们否定了，他们认为学前教育学是学前教育专业的基础课，是支

撑教师工作实践和专业发展的基石，不仅不能取消，反而要加大相关的教学力度。

小李听到两种意见后有些迷茫了，她觉得同学们说得似乎有道理，可为什么会遭到

幼儿园骨干教师们如此强烈的反对呢?

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引入案例

谈会上，她听到有的同学建议学校取消学前教育学，用更多的教法课取而代之，

因为这些同学发现，在幼儿园教育实践中，教师几乎每天都需要运用教法课的知识

组织儿童进行教学活动，学前教育学似乎没有多大用处。这个提议立刻被应邀到场

的幼儿园骨干教师们否定了，他们认为学前教育学是学前教育专业的基础课，是支

撑教师工作实践和专业发展的基石，不仅不能取消，反而要加大相关的教学力度。

小李听到两种意见后有些迷茫了，她觉得同学们说得似乎有道理，可为什么会遭到

幼儿园骨干教师们如此强烈的反对呢?

作为学前教育专业的必修课，学前教育学的研究对象和任务分别是什么呢?我们

怎样才能学好学前教育学呢?

一、学前教育学的研究对象和任务

(一)学前教育学的研究对象

·学前教育学的研究对象是什么呢?探讨学前教育学的研究对象就

是要回答学前教育学是研究什么的问题。学前教育学研究学前教

育现象和问题，揭示学前教育规律，阐明学前教育理论。具体来

说，它主要研究学前教育的产生与发展、学前教育与社会的关系、

学前教育目标和内容、学前教育的师资培养、学前教育的手段与

途径、幼儿园与家庭和社区合作共育及幼儿园环境等。

(二)学前教育学的任务

学前教育学的任务在于总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，引进国外先进

的学前教育理论和实践，以及探讨我国学前教育的规律及发展趋势。学前教育学通过学前

教育理论和实践研究，提高学前教育的科学性；通过理论指导学前教育实践，帮助学前教

育机构和家庭科学地对儿童进行教育。学前教育学也为国家和有关部门制定学前教育的政

策、措施和进行教育改革提供理论依据。

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(二)学前教育学的任务

学前教育学的任务在于总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，引进国外先进的学前

教育理论和实践，以及探讨我国学前教育的规律及发展趋势。学前教育学通过学前教育理论和实

践研究，提高学前教育的科学性；通过理论指导学前教育实践，帮助学前教育机构和家庭科学地

对儿童进行教育。学前教育学也为国家和有关部门制定学前教育的政策、措施和进行教育改革提

供理论依据。

我国学前教育学的主要任务是：阐明学前教育的一般原理和原则；总结我国学前教育经验，

借鉴国外先进的学前教育理论和实践；加强学前教育的理论研究，提高学前教育的科学水平；指

导学前教育实践，研究并解决实践中的问题。

(二)学前教育学的任务

学前教育学的任务在于总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，引进国外先进的学前

教育理论和实践，以及探讨我国学前教育的规律及发展趋势。学前教育学通过学前教育理论和实

践研究，提高学前教育的科学性；通过理论指导学前教育实践，帮助学前教育机构和家庭科学地

对儿童进行教育。学前教育学也为国家和有关部门制定学前教育的政策、措施和进行教育改革提

供理论依据。

我国学前教育学的主要任务是：阐明学前教育的一般原理和原则；总结我国学前教育经验，

借鉴国外先进的学前教育理论和实践；加强学前教育的理论研究，提高学前教育的科学水平；指

导学前教育实践，研究并解决实践中的问题。

学前教育学是学前教育专业主要的专业课之一。通过对学前教育学这门课的学习，学