小升初形容词与副词（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册.docx

小升初形容词与副词（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在帮助学生掌握形容词与副词的用法，为小升初英语学习打下坚实基础。课程设计以2023-2024学年通用版英语六年级下册教材为基础，结合学生实际情况，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学内容包括形容词与副词的定义、用法、句型结构等，注重理论与实践相结合，培养学生的实际应用能力。同时，通过课堂互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够识别和正确使用形容词与副词，构建完整句子，提高描述和表达的能力。

2.文化意识：通过形容词与副词的学习，了解中英文在表达习惯上的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生在实际语境中灵活运用形容词与副词的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语语法和词汇。

-学生能够识别和运用一些简单的形容词和副词。

-学生对句子结构和基本句型有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定兴趣，但可能对语法知识感到枯燥。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但可能在语法准确性上有所欠缺。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过互动讨论学习，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分形容词和副词的用法和形式。

-学生在复杂句型中运用形容词和副词时可能感到混淆。

-学生可能对形容词和副词的比较级和最高级掌握不牢固。

-学生在实际语境中灵活运用形容词和副词的能力有待提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-课堂互动工具（如答题器、在线讨论平台）

-录音材料（形容词与副词的例句录音）

-视频资源（相关教学视频片段）

-黑板和粉笔

-实物或图片辅助教学（如形容词与副词卡片）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些包含形容词和副词的有趣图片，引发学生对形容词和副词的好奇心。

-让学生用英语描述图片中的内容，引导学生注意到形容词和副词的使用。

-提问学生：“你们知道什么是形容词？什么是副词？它们在句子中有什么作用？”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解形容词和副词的定义、特征和基本用法，通过例句进行演示。

-例如，展示句子“Sheisveryhappy.”和“Sherunsquickly.”，解释“very”和“quickly”分别是形容词和副词，并说明它们在句子中的作用。

-介绍形容词和副词的比较级和最高级形式，通过实际例子说明如何构成和运用。

-例如，展示句子“TomistallerthanJack.”和“Thisisthetallestbuildinginourcity.”，解释“taller”和“tallest”分别是比较级和最高级形容词的用法。

-讲解副词在句子中的位置和作用，解释副词如何修饰动词、形容词或其他副词。

-例如，展示句子“HespeaksEnglishfluently.”和“Shesingsverybeautifully.”，解释“fluently”和“verybeautifully”分别是副词的用法。

3.实践活动（15分钟）

-完成课本练习：让学生完成一些填空、改写句子和翻译练习，巩固形容词和副词的用法。

-小组游戏：将学生分成小组，进行形容词和副词的接龙游戏，每个学生轮流说一个形容词或副词，下一个学生需要说出一个与之相关的形容词或副词。

-角色扮演：让学生在小组内进行简单的对话，要求使用本节课学习的形容词和副词，提高实际应用能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

-方面一：让学生讨论形容词和副词在句子中的作用和区别，举例说明。

-例如，学生可以举例：“形容词用来描述名词，副词用来描述动词。”

-方面二：讨论如何正确使用形容词和副词的比较级和最高级。

-例如，学生可以分享：“比较级用于两者之间的比较，最高级用于三者或以上的比较。”

-方面三：讨论在写作或口语中如何有效地使用形容词和副词来丰富表达。

-例如，学生可以提出：“使用形容词和副词可以让描述更加生动有趣，使句子更具表现力。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的形容词和副词的定义、用法和比较