人音版 初音七上 5.2.1船工号子 教案.docx

人音版初音七上5.2.1船工号子教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版初音七上5.2.1《船工号子》

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《船工号子》为主题，旨在让学生了解并感受我国民间音乐的特色，通过欣赏和分析《船工号子》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐审美能力，提高对民族音乐的认识和热爱。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《船工号子》，感受劳动号子的音乐风格和艺术魅力，提升音乐审美能力。

2.文化理解：理解《船工号子》所承载的民间文化意义，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

3.创意实践：鼓励学生在欣赏《船工号子》的基础上，尝试创作简单的劳动号子，发展创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生对民间音乐有一定的了解，包括常见的民间乐器和音乐形式。

-学生在之前的学习中接触过一些劳动号子，对号子的基本特点有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有地方特色的音乐表现出较高的兴趣，愿意探索和学习。

-学生具备一定的音乐欣赏能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的节奏模仿。

-学生倾向于互动式和体验式的学习方式，对实践操作和小组讨论表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《船工号子》的歌词和地域文化背景理解不深，需要引导。

-部分学生可能对号子的节奏和旋律把握不准确，需要通过反复练习来提高。

-学生在创作劳动号子时可能缺乏创意，需要教师提供适当的引导和激励。

教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线音乐教育资源库

-教学手段：音频播放、视频展示、现场示范、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《船工号子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道号子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《船工号子》的图片或音频片段，让学生初步感受劳动号子的音乐魅力和特点。

-简短介绍《船工号子》的基本概念、历史背景和它在民间音乐中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《船工号子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《船工号子》的基本概念、组成部分和音乐特点。

过程：

-讲解《船工号子》的定义，包括其主要音乐元素和结构。

-详细介绍《船工号子》的组成部分，如旋律、节奏、歌词等，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解《船工号子》在实际生活中的应用和作用。

3.《船工号子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《船工号子》的特性和文化内涵。

过程：

-选择几个典型的《船工号子》案例进行分析，如不同地区的船工号子。

-详细介绍每个案例的背景、音乐特点和地域文化差异，让学生全面了解《船工号子》的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用音乐知识来分析和欣赏《船工号子》。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《船工号子》相关的主题进行深入讨论，如号子的节奏特点。

-小组内讨论该主题的表现形式、情感传达以及可能的创作思路。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《船工号子》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《船工号子》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《船工号子》的基本概念、音乐特点、案例分析等。

-强调《船工号子》在传承民间音乐文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《船工号子》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关民间音乐：介绍《黄河船夫曲》、《纤夫的爱》等其他具有代表性的劳动号子，以及它们的音乐特点和地域背景。

-音乐元素分析：提供不同类型的号子音乐片段，让学生分析其旋律、节奏和和声特点。

-民间音乐家介绍：介绍一些著名的民间音乐家和他们对劳动号子的贡献，如华彦钧、