第14课 循环结构（二）（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术浙教版.docx

第14课循环结构（二）（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术浙教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以浙教版信息技术五年级下册“循环结构（二）”为教学内容，旨在让学生理解和掌握循环结构的基本概念及其在实际编程中的应用。设计思路如下：

1.通过生活实例引入循环结构的必要性，激发学生学习兴趣。

2.结合课本内容，讲解循环结构的语法和执行过程。

3.利用课堂练习，让学生动手实践，巩固循环结构的编程方法。

4.通过案例分析，引导学生理解循环结构在解决问题中的优势。

5.最后进行课堂小结，梳理本节课重点内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高其利用信息技术解决问题的能力。

2.发展学生的计算思维，使其能够运用循环结构优化程序设计。

3.增强学生的团队合作意识，通过协作完成编程任务。

4.培养学生的创新意识，鼓励其在编程实践中尝试新思路和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-循环结构的定义与作用：明确循环结构是重复执行一段代码的机制，如“for”循环和“while”循环，这是编程中的基础概念。

-循环语句的语法：掌握循环语句的书写格式，例如“for(初始化;条件;迭代){循环体;}”和“while(条件){循环体;}”。

-循环控制变量：理解循环控制变量在循环中的角色，如循环次数的控制和循环条件的改变。

2.教学难点

-循环条件的设置：学生可能难以理解如何设置正确的循环条件，以避免无限循环或循环次数不足。例如，在编写一个计数器程序时，如何设置循环条件使得计数器能够正确地从1数到10。

-循环体的逻辑编写：学生在编写循环体时可能会出现逻辑错误，如错误地更改循环控制变量，导致循环无法正常结束。例如，在编写一个累加程序时，如果错误地将循环控制变量减去而不是增加，循环将无法达到预期结果。

-循环嵌套的理解：当循环结构中出现循环嵌套时，学生可能难以理解内外循环之间的关系及其执行顺序。例如，在打印一个二维图形时，如何通过嵌套循环控制行和列的打印顺序。

教学资源

-软件资源：浙教版信息技术教材、编程软件（如Scratch或Python环境）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程案例代码、在线编程练习平台

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、编程练习、即时反馈与评价

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的数学问题，如“计算1到100的和”，引导学生思考如何简化重复的计算过程。

-提问学生是否知道计算机编程中如何实现重复操作，从而引出循环结构的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解循环结构的定义和作用，通过直观的例子（如打印“Hello,World!”10次）展示循环的必要性。

-详细介绍循环语句的语法，包括“for”循环和“while”循环，并通过代码示例演示它们的用法。

-分析循环控制变量的作用，通过改变循环控制变量的值来展示循环次数的变化。

3.实践活动（10分钟）

-让学生尝试编写一个简单的循环程序，如使用“for”循环打印从1到10的数字。

-指导学生如何设置循环条件，确保循环能够正确执行，并避免无限循环的发生。

-通过在线编程练习平台，让学生实际操作，编写并运行循环程序，观察结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论循环结构在解决实际问题中的应用，如使用循环结构处理数据集。

-分析循环嵌套的例子，如打印九九乘法表，讨论内外循环的关系和执行顺序。

-探讨如何优化循环，例如通过减少不必要的计算来提高程序效率。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾循环结构的定义、语法和应用，强调循环条件设置和循环体编写的重要性。

-通过一个简单的编程挑战，如编写一个计算阶乘的程序，让学生巩固所学知识。

-总结学生在实践活动中的表现，给予反馈，并指出需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。

教学资源拓展

1.拓展资源

-编程竞赛案例：收集历届青少年编程竞赛中使用循环结构的优秀案例，分析其解题思路和代码实现。

-实际应用场景：介绍循环结构在现实生活中的应用，如自动售货机找零、智能家居系统中的定时任务等。

-编程社区资源：利用编程社区（如StackOverflow、GitHub）中关于循环结构的问题和讨论，帮助学生解决编程中的实际问题。

-算法教程：提供一些关于算法和数据结构的在线教程，重点介绍循环结构在算法设计中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生参与编程竞赛，通过解决实际问题来深化对循环结构的理解。

-让学生尝试在日常生活中寻找可以用循环结构解决的问题，并编写程序实现。

-推荐学生加入编程社