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第一单元小数乘法
教材简介：
本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘
法的两步计算、整数乘法运算律推广到小数。
教学目标：
1.让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，
并能对其中的算理做出合理的解释。
2.使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3.使学生理解整数乘法运算律对于小数同样适用，并会
运用这些律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学
生的数感。
4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重
要工具。
教学措施：
1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
2.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单
的推理能力。
3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。
课时安排：8课时。
第一课时小数乘以整数
教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P4练习一第
1〜4题。
教学目标：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
课型：新授课
教学准备：情景图。
教学过程：
一、复习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
0.343.50.2015.02
②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？
1/1000呢？
二、引入尝试：
大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪
些数学信息？
(1)例1:燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？(让
学生独立试着算一算)
(2)汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？(板书
学生的汇报。)
用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角
3元义3=9元
5角X3=15角
9元+15角=10.5元
用乘法计算：3.5X3=10.5元
3.5元=35角35X3=105105角=10元5角=10.5
元
理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。
(3)理解意义。为什么用3.5X3计算？3.5X3表示什么？
(3个3.5或3.5的3倍.)
(4)初步理解算理。怎样算的？
把3.5元看作35角
105角就等于10.5元
(5)买5个
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