第一章《走进信息社会》单元教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2.docx

第一章《走进信息社会》单元教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在帮助学生深入理解信息社会的基本特征及其对个人和社会的影响，培养高中生的信息素养和信息技术应用能力。结合粤教版高中信息技术必修2第一章《走进信息社会》的课程内容，通过生动的案例分析和实践操作，引导学生掌握信息检索、处理、传递的基本方法，提高他们在信息社会中的适应能力和创新能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息、识别信息价值的能力，提高对信息社会的认识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

3.信息处理：使学生掌握信息检索、加工、传递的基本方法，提升信息处理能力。

4.信息安全：培养学生具备信息安全意识，学会防范网络风险，保护个人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息社会的定义与特征：理解信息社会是信息化高度发展的社会形态，特征包括信息量大、更新迅速、传播广泛等。

-举例：通过比较农业社会、工业社会和信息社会的不同特征，让学生明确信息社会的核心特点。

-信息技术的应用：掌握信息技术在日常生活、学习、工作等领域的应用方法和影响。

-举例：展示信息技术如何改变传统的购物方式，如在线购物、电子支付等。

2.教学难点

-计算思维的培养：理解计算思维的概念，并学会运用计算思维解决问题。

-难点：学生可能难以理解计算思维与常规思维的差异，以及如何具体应用。

-举例：通过讲解和分析简单的编程问题，如排序算法，让学生体会计算思维的具体应用。

-信息安全的认识与实践：理解信息安全的重要性，并掌握基本的网络安全措施。

-难点：学生可能对信息安全的概念感到抽象，难以理解其具体操作和防范措施。

-举例：通过讲解个人信息泄露的案例，引导学生了解网络安全风险，并教授如何设置复杂的密码、使用防火墙等安全措施。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、多媒体教学设备

-软件资源：网络浏览器、文字处理软件、演示软件

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：数字教材、在线教学视频、信息检索工具

-教学手段：案例教学、小组讨论、实践操作、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息社会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息社会的图片或视频片段，让学生初步感受信息社会的魅力或特点。

-简短介绍信息社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息社会的定义，包括其主要特征和影响。

-详细介绍信息社会的组成部分，如信息技术、网络基础设施等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解信息社会在实际生活中的应用。

3.信息社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息社会的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息社会案例进行分析，如社交媒体、电子商务等。

-详细介绍每个案例的背景、发展和影响，让学生全面了解信息社会的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用信息社会解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息社会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息社会相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息社会的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息社会的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息社会的概念、案例分析等。

-强调信息社会在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息社会知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息社会的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.信息社会的概念

-定义：信息社会是以信息技术为核心，信息资源得到充分利用，信息产