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优秀教研组长交流发言：示范引领共同成长专题

第一篇：优秀教研组长交流发言：示范引领共同成长专题

优秀教研组长交流发言：示范引领共同成长

优秀教研组长交流发言：示范引领共同成长

各位同仁：

大家上午好！

首先感谢学校领导的信任，再次给我发言的机会。本期我和各位

一样在自己的岗位上干着平凡的事，没有经验交流，只能在这里给大

家做个工作汇报。

本学期小数教研组工作在学校及各科室的领导下，结合我组的实

际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以课堂为主阵地，在

学校课改理念的引领下，探索“我的模式我的课”。

一、充分发挥教研组内的中坚力量，培养青年教师

小数教研组现有成员共19人，平均年龄在32岁左右，除林主任

外，到绿盛工作时间最长的才3年，拥有教学经验的人数不多，大部

分都属新人，需要充分发挥教研组内的中坚力量。比如在教研组活动

时请林玉平主任为我们讲解微课的制作，请宗瑞华老师为我们讲如何

进行微型课题的研究，到北京参加学习的江华英老师和我给组内教师

分享学习心得。此外，李主任，林主任，宗瑞华老师，江华英老师在

本学期分别执教了精彩的骨干教师示范课，他们的榜样示范，引领着

青年教师尽快提升业务水平，在本学期的考核课中，杨雪、邱开彧、

唐冰等多位青年教师不管从教学设计，课堂把握等展示出了一位合格

的优秀的青年教师的素质。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、关于公开课。本学期，我们教研组教师共18人，上公开课共

计14节，开课前老师们认真研究教材，写出设计意图和详细教案，在

每位老师开课之后，首先在备课组内每人谈自己的收获和意见，并记

录下大家的发言，然后在周三教研组活动时，由执教者先说课谈谈自

己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中

达到的教学效果或困惑，然后由各备课组派一名代表将之前的发言汇

总进行交流，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进

行畅所欲言。这样既做到了人人发言又可以将节约的时间进行集体备

课。

2、课型研究方面。我们教研组围绕学校课型模式研究，已提炼出

计算课型模式、复习课型模式，特别是复习课型“忆-理-纠-用”教学

模式，在本学期市级复习课型赛课中，缪春梅正是运用了这一模式，

获得了市级一等奖的好成绩，得到市区级教研员的高度评价。尝到了

课型模式提炼的甜头，在教研组活动中，我们组又将大家不愿意上公

开课的“问题解决”课型确定为下期的主研课型。

三、以赛促研，以赛促学

每当数学组有比赛时，我积极动员青年教师参与学校初赛选拔，

为她们搭建展示自己的平台。继去年刘洁老师参加区级赛课一等奖获

奖后，今年青年教师缪春梅经过层层选拔，同样在区级赛课中获得一

等奖第一名的好成绩，并进入市级赛课，获得一等奖。在整个过程中，

尽管最终出线的教师只有一人，但为其他教师提供了一个互相学习、

交流的机会。通过组织大家反复听课、磨课，让教研组成员特别是青

年教师知道如何上好一节课，如何来打磨一节课。

四、以诚待人，做好后勤服务

我深知自己能力离真正的教研组长还有一大段距离。每有遇到老

师问我问题时，特别是参赛磨课，我会真实地告诉他，自己的能力也

不咋地，但我们有教研组作为坚强的后盾，我们所有成员都会站在参

赛者的角度和你并肩作战。有了这样的承诺，参赛教师心里会更踏实。

而我也会与本部教研组长康老师联系，让参赛教师尽可能多的到本部

试上，每次试上我都会调好课陪同前往，给参赛教师打气。此外，最

重要的是听取本部小学数学界精英的意见，并将意见进行记录综合，

与参赛教师共同学习讨论并将适合的建议为参赛教师所用。

五、存在的不足与改进的方向。

1、理论指导实践不够，教研活动形式不够丰富。今后加强理论学

习，可将教研活动像物理组一样将教研活动组织到室外。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课

题的申报及研究作为一个工作重点。

以上是我本学期的工作汇报，让在座同仁见笑了，也让大家耳朵

受累啦!感谢大家认真聆听。

第二篇：2012.10.17一小-示范引领共同成长

示范引领共同成长

——第一小学开展骨干教师示范课活动简讯

课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是实施素质教育的主要

途径，构建高效、有生命力的课堂是第一小学一直努力的目标。为进

一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学